《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出高考改革的方向：

▪ 探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。  

▪ 新高考改革后，统考科目只有语文、数学、外语三门。  

▪ 在新高考中，对三个统考科目提出了新的功能定位和更高的区分选拔要求。

▪ 现行高考只有数学文理分科，文理不分科对数学科提出了艰巨的任务和严峻的挑战。

《普通高中数学课程标准》颁布实施：

▪ 建立不分文理科的课程体系  n明确提出了数学核心素养  

▪ 数学核心素养是学生在学习过程中，形成的适应个人终身发展和社会发展需要的数学思维品质与关键能力以及相关的情感、态度与价值观。 

▪ 数学核心素养的各个方面既有独立性，又互相交融，形成有机的整体。

输

文理科考生的差别在15%左右，即在22分左右，教学内容差别越大的，分科之后，考生水平差别越大。考生水平越高，文理科考生在各能力成分和各分支内容的差异越大。

——比较文理科学生数学水平差异情况

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