2020年，四川省高校毕业生人数达48.2万人，比去年增加4万人，再创历史新高。受经济转型升级、新冠肺炎疫情和毕业生人数激增等因素的叠加影响，今年大学毕业生就业形势严峻复杂。

今年两会期间，针对如何促进高校毕业生就业这一热点话题，住川全国政协委员、四川省人社厅副厅长张力带来了两份沉甸甸的建议。他向毕业生建议，面对就业难的形势，毕业生应从自己的实际情况出发，先就业再择业，切勿挑肥拣瘦、眼高手低。

促进毕业生就业 调节未来供需关系

“高校毕业生是稳就业工作中的特殊群体，是保就业任务中的重中之重。”张力其中一份提案就是《关于进一步做好促进高校毕业生就业工作的建议》。

建议中提到，目前，大多数家长学生在高考后选择学校和专业都有相当的盲目性，特别是对所学专业与未来就业市场的供给关系、接纳能力了解甚少，不利于学生毕业以后高质量就业。

“国家应该建立公开定期发布人力资源需求状况制度，高校可以根据各自情况调整充实相关专业，家长、学生可以根据各自情况报考相应学校和专业，尽量减少学习的盲目性。”张力认为，在制定国家各种发展计划时，应该分析计划所涉及的人力资源需求状况和相应来源渠道，并向社会公布。为社会、家长及学生提供未来一段时间内积极的就业引导。

同时，梳理现有各级高校的专业设置，进行结构性调整，以适应人力资源市场的需求变化。适当取消一批供需失调、供大于求，人力资源市场明显饱和的专业；减少一批现阶段人力资源市场认可度较低的专业；适当增加人力资源市场急需的专业。通过调整达到促进高校毕业生高质量就业。

打破壁垒 推进职业技能等级证书互认

除了关心就业问题，张力还带来一份《关于推进职业技能等级证书贯通互认的建议》。张力介绍，去年，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。

“这项工作由教育部和人力资源社会保障部牵头，但由于两部门在证书认证方式、标准体系、职业分类、考试内容、考试形式、专业对应等方面均有较大差异，当中又有内容交叉，考生家长担心出现各搞一套、互不认账的现象。”张力建议，国务院职业教育工作部加强协调，促使相关部门在第三方机构选定标准、选定办法及职业技能等级证书认证方式、标准体系、职业分类、考试内容等方面达成共识，并对社会公开，以增强职业技能等级证书的社会公信力。以此保护学生和就业人员的权益，减轻社会培训和考核负担。

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