每一份试卷都考察了学生近段时间的学习情况。而这一次迟到一个多月的期中考试，让学生淡化了学习的压力，因为学生已经学习和巩固很长一段时间了。可因为网课的原因，学生在学校养成的好习惯，需要再慢慢恢复。

这是一份小学二年级数学下册期中考试试卷，一位学生考了93分。这在乡村小学，已经很棒了。错的题，也并非学生不会，而是审题不清。对于小朋友而言，做到认真做题，看清楚题目要求真的有点难。

判断题5分，主要考察了对称轴，乘法口诀，平均分配，20以内的四则运算顺序，比较大小。

填空题30分，学生错了2个空，扣了2分。、

填空题都是最基本的知识，学生认真做，都能做对的。第4小题，让写出五个轴对称图形的数字或字母，这位学生写的有两个汉字，严格来说应该不正确的。数字就是阿拉伯数字，字母就是英文字母，比如说：数字8，,0，3；字母A，O，M，B，E等等。

学生对钟表的认识，掌握得不好。教室里都悬挂的有钟表，而且课堂上老师也带有钟表模型，虽然乡村学生对钟表的了解只是在学校，可是做到正确认识钟表还是可以做到的。第一个钟表的时间是4:25；第二个钟表的时间是5:00；中间经过了35分钟。学生写成了4:60，显然这样是不对的，因为4:60，我们不说4点60分，其实就是5:00，我们说成5点钟。

第三题，动手操作。

3、先看一下这道题的要求：观察行驶中的汽车，根据自己的生活经验，统计出右图中几项汽车部件所做的运动方式。（只填序号）

其实前两题都是4分，这道题应该是2分，老师却按照5分来判，这样学生写出一个就可以给1分。

运动方式包含平移和旋转。汽车的五个部件，让判断是做的哪种运动方式。其实运动方式下面的空不用填，试卷上应该用斜线划去。平移和旋转都要填有图中的序号。题目的要求只填序号，学生没有审清题。丢了5分，真的可惜。

六、解决问题。

这就是应用题，共计20分，应用题占的比重还是比较大的。这全是考察小朋友分析问题的能力。而且二年级的应用题没有给出图解分析。

1、这道题老师判正确。其实学生结果正确了，但是做题的步骤欠妥。

一根铁丝，不管是多少米，剪1次就是2段，剪2次就是3段，剪7次就是8段。56米剪成8段，每段就是7米。

列式：7+1=8（段），56÷8=7（米）。这道题老师有照顾学生的心理存在。

2、3个21元，每个就是21÷3=7（元），原价9元，差价为：9-7=2（元）。学生分析问题，很不错，先求出现在的价格，用原来的价格减去现在的价格就是便宜的钱数。

3、这道题老师又判正确了！到底是老师粗心，还是学生粗心呢？

其实这道题如果学生按照上一题来写：28+12=40（只），40÷8=5（只）这样写就没问题，可是学生写成了混合算式，需要加括号：（28+12）÷8=5（只）。如果忘记写括号，就是错误的。四则运算的运算顺序是：先算乘除，后算加减，有括号先算括号里面的。看来数学老师应该对学生严格要求了。粗心的毛病养成就很难改掉啦！

4、这道题目真的是给这位小朋友量身定做呀，因为上道题他就犯小明犯的错。

这位学生错字不会写，用拼音代替（拼音也写错了），学生算出正确的得数是21，但是没有写答。这是一道应用题，应该写答。

通过分析这份试卷，发现有一些题，学生虽然结果正确，可是具体的步骤却错了，这些错，学生知道，可能是粗心导致的，填空题是审题的问题。老师因为改试卷较快，只看结果，导致这位学生得分93分，其实他的成绩没有这么高的。

对于老师和学生，每一份试卷都是让学生能更好地认识自己的不足。虽然不要过分追求成绩，但我们（学生）可以从这些错题中找到自己欠缺的性格特点。数学让人严谨，一个数学好的学生，也肯定会有良好的生活习惯。想从小做一个自律的学生，就从提高数学成绩开始吧！