张军简介

张军，中学高级教师，成都市骨干老师、金牛区拔尖人才，金牛区优秀教师。荣获全国初中语文新课标课堂教学大赛一等奖，被聘为成都市初中语文送教下乡培训活动指导教师。

教育理念：发现生命的美好

语言张力，让“准一流”作文华丽转身

（成都十八中 张军)

这类“准一流”文章，其优点自有其可取之处，不必细说；其缺点瑕疵明显，普遍问题是：虽然有较好立意，但是不能很好的深化主旨或凸显；最主要的，在行文上往往缺少语言的张力，就像“茶壶里煮汤圆——倒不出来”，或者啰啰嗦嗦，道出来了也缺乏文采和感染力。

江苏无锡市2019年中考作文。

要求： 以“门其实开着”为题写一篇文章。门可以是生活中真实的门，也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……

文体自定，不少于600字，诗歌不少于20行。

下面这一篇“准一流”作文，阅卷得分47分。

门其实开着

某考生

有人说，生活总会给人带来意想不到的惊喜，但事实上，生活也会给你突如其来的打击，让你觉得命运把所有通向正常生活的门给你一口气关上了。

初三的我，回顾待在初中的几年，发现这几年和别的同学相比，十分特殊。自七年级开始,病痛找上了我，从脚，到小腿骨，再到腰，我没有几天是完全健康的。生理上，虽然算不上骨折那一类伤害的严重性，但几处病痛直接影响了我日常健康的行动，有人不是鼓励而是嘲讽，他天真地对我说:"小伤而已，我都没有听说过，你完生可以正常的生活啊!”但一个人从未体验过你的经历，却给出如此论断，在当时，着实让我凉透了心。那时仿佛命运关上了所有让我与外界沟通的门。把我一个人关了起来。

心理上的影响并没有让我太难受，但是每天从一醒来就要开始经历的撕心裂肺的痛苦；到晚上睡觉，也不放过你的痛苦；每个夜晚都会让我辗转反侧，从睡梦中惊醒，几年来从未让我睡过一个完整觉的痛苦，将我推到几近崩溃的边缘。那种炙热又冰冷的痛苦，总会给你不同的“极致体验”。有时候，我不得不举止古怪甚至粗鲁，无端暴怒，在别人眼中做出一些所谓的“二流子”的行为，以此来缓解痛苦。渐渐地，我开始麻木了，将痛苦作为一种生活方式，独自体会、感悟，尝试去找寻那一扇为自己敞开，通向正常生活的大门。

有一次，在一段为数不多，我能够正常生活的时间，我去爬了峨眉山。我选择了走山路而不是坐车。前者所花的时间是后者的几十倍，需要你花费的努力也更是后者无法相比的。但这条山路上，有浩渺云海，也有深林古刹。有悬泉瀑布，也有高猿长啸。不同的路，自有不同的风景。付出相应的努力，得到相应的回报，就像走在阿拉斯加的荒原上，与此同时，有人固然会躺在夏威夷的沙滩上，享受阳光。但当你忍受过刺骨的寒冷与孤独，蓦然回首，你会为自己所走过的路而惊叹；驻足观望，你会领会到天地之壮阔磅礴，发现时间沉淀下的宝藏。

生活就像旅行，当所有人都在走的大道被一扇门关了起来，仿佛自己到不了终点。但继续前进，你会发现门其实开着，只不过门后是另一条路，更长，更远，更艰辛，更孤独……但当你坚持下来，同其它人一同抵达终点时，回味起来，你所经历的磨难会带给你更丰富的经验，更独特的视角，以及更充实的回忆。以痛苦为师，以痛苦为友，以痛苦为敌，亦以痛苦为戒。如此看来，初中几年，也有别样的精彩，上帝有时会为你关上一扇门，在我看来，门其实开着。上帝想让你推开门，去走那一条属于自己，独一无二的道路。

修改：“生活是一架天枰，一头装满惊喜，一头担着打击，当打击重重地压下去时，你会觉得命运把所有通向正常生活的门给你一口气关上了。”

开头一定明白晓畅并且扣题行文，可有可无的字一定删去，留存下来的“精英”才字字有魂。所以可以改成：“生活总会给人意想不到的惊喜，当然也会给你突如其来的打击，打击来临，让你觉得命运把所有通向正常生活的门给你一口气关上了。”但是这个改法并不吸引人，再次引导学生，如果是想表达生活有惊喜也有打击，那么可以用生动的比喻来形容，这样修改文章会更加生动，自然升级。擅用修辞就是让语言有“张力”的方法之一。

修改：初中这几年，和别的同学相比，我十分特殊。自七年级开始,病痛就莫名奇妙地黏上了我，从脚，到小腿骨，再到腰，各个零件都在找我的茬儿。当我一瘸一拐地下楼时，我听到的往往是嘲讽:"小伤而已，我都没有听说过疼成这样的，你完全可以正常的生活啊!”似乎我疼得呲牙咧嘴是装出来的，而且太碍他们的眼了，疼痛不落在自己身上是体会不到的，透心凉！那时，仿佛命运关上了所有让我与外界沟通的门，陪伴我的只有疼痛！

语言要生动具体才有“张力”，有“张力”的语言读起来给人愉悦感，生动具体的描写就是让语言有“张力”的方法之二。这段文字有点描写，但不生动，怎样生动？其一：需要感知这个场景，然后通过想象来寻找最准确的字词进行描绘，把词语激活，比如“病痛找上我”就不如“病痛黏上我”，比如“我没有几天是完全健康的”可以表达成“各个零件都在找我茬儿”；其二：需要具体，在什么情况下被别人嘲讽？就要交代具体的场景“当我在一瘸一拐地下楼时”，被嘲讽后我心理会怎么样？用生动精炼的词语去描绘出来“疼得呲牙咧嘴是装出来的，而且太碍他们的眼了，……，透心凉！”这种语言就好，而且包含情感，比简单的议论或者说教更具魅力。

修改：“门中”的孤独并没有让我太难受，但是每天从一睁眼就要经历的撕心裂肺的痛苦却让我无处可逃；你以为晚上睡觉了，疼痛就会“下班”吗？我常常是辗转反侧从睡梦中惊醒，感受那种炙热又冰冷的“极致体验”。几年来它从未让我睡过一个完整的觉，将我推到几近崩溃的边缘。有时候，我不得不举止古怪甚至粗鲁，用无端暴怒来缓解痛苦。估计我是“天将降大任于斯人也”中的“斯人”吧，渐渐地，我开始对疼痛麻木了，将痛苦作为一种生活方式，独自体会、感悟……那扇门似乎也在徐徐地打开。

这段开头有个“心理上的影响”，如果这个是指被关的孤独，那么这里直接写成“孤独”更好，明白晓畅而且过渡自然，好文章一定是行云流水的；让语言有“张力”的方法之三是赋予词语情感，比如这句用拟人化表达“疼痛就会‘下班’吗？”肯定好过“到晚上睡觉，也不放过你的痛苦”；学会用含义丰富简洁的话给语段结尾留白，最后一句“尝试去找寻那一扇为自己敞开，通向正常生活的大门。”就不如“那扇门似乎也在徐徐地打开。”而且改句与前后文的意思更加衔接。

修改：有一次，“疼痛”渡假离开了我几天，我选择去爬峨眉山，并且选择了走山路而不是坐车。因为这条山路上，有浩渺云海，也有深林古刹，有悬泉瀑布，也有高猿长啸。不同的路，自有不同的风景，付出相应的努力，得到相应的回报。就像有人愿意走在阿拉斯加的荒原上感受寂寞，与此同时，有人固然会躺在夏威夷的沙滩上，享受阳光。但只有忍受过刺骨的寒冷与孤独，蓦然回首，你才会为自己所走过的路驻足惊叹：惊叹天地之壮阔磅礴，发现时间沉淀下的“痛苦”原来也是宝藏。

去掉啰嗦语言，可有可无的话一定不写，有些看似有道理的句子其实是在画蛇添足比如：“前者所花的时间是后者的几十倍，需要你花费的努力也更是后者无法相比的”。就应该删去。在优美可感的语言中去彰显自己的观点，语言怎样优美可感呢？可以用排比增加节奏气势，用对比引出思辨，这只是语言形式，关键是议论在具体的依托上进行，同时不能啰嗦，去粗存精，去粗存精让文章有“张力”而且深刻。

修改：生活就像旅行，前行的大道被某扇门阻断，似乎到不了终点，但坚持寻找，门后就会是另一条路，更远，更艰辛，更孤独……坚持下来，这些“远”“艰辛”“孤独”就会馈赠给你更丰富的经验，更独特的视角，以及更充实的回忆。初中几年频繁受伤的“痛苦”随着初中的落幕它也谢幕了，感谢它的相随，它让我明白以痛苦为敌，亦以痛苦为诫，更应以痛苦为友，以痛苦为师，如此看来门是一直敞开着的！

怎样去粗存精的议论？有“张力”方法之四：

首先教会学生把所有想表达的意思随意写出来，就是先“码字”；其次，观察文字会发现文字中可能有重复多余或者错位或者不合适的表达，也可能出现最能表现自己内心的词语或者句子；最后，筛选组合，在精简浓缩中寻找到最能体现自己观点的语言，文字就在这样来回搓揉中变得劲道而有“张力”了，议论一定简洁。当然“存精”不是短就好，应该是最准确的表达最好，比如“你所经历的磨难会带给你……”小作者这句中的“磨难”可以具体一些，承接上句中的“更长，更远，更艰辛，更孤独……”就可以改为“这些‘远’‘艰辛’‘孤独’……”这样表达就准确些。这段文字还有个与前文衔接的问题，已经是结尾了，总应该交代一下“疼痛”的原因嘛，这里交代不清，可能会给人感觉晦涩矫情，这样一改全文就更加流畅自然了。

佳作如美屋，字词如建材。语言有张力，可以建构恢宏大殿；否则也就只有搭建出低矮陋室，令人不屑甚至被废弃路边。每个字词是有灵性的，老师能引导学生挖掘这种灵性，汇聚彰显这种灵性，一篇优美的文章自然形成。我们点化学生，就是让学生学会激活字词的灵性，明白写文章语言必须有“张力”，这种“张力”更会引导学生挖掘主旨深化立意。当每一个字词在文作文中熠熠生辉不可取代时，文章就自然立体可感，华丽转身。我们的考生能明白这个道理，得到高分甚至满分，自然水到渠成。