相信大家都听过这个故事：

心理学家加德纳以死囚为样本做的实验，实验是在手术室进行，让犯人把手伸到隔壁，医生和护士准备给他放血。医生和护士通过对话暗示犯人，常人放血可能需要用五个瓶子，他则需要七个瓶子。

然后护士用刀尖在犯人手臂上点了一下，并用细管在他手臂上放热水，水顺着手臂一滴一滴的滴进瓶子里。

当滴满三瓶后，犯人已经休克，死亡症状跟放血而死的人的症状基本一样，但事实上犯人一滴血都没有流！

这就是心理暗示的效果，心理暗示对于我们人来说，是非常强大的，本文不探讨心理暗示背后的科学意义，而是和大家一起分析在幼儿教育中的应用。

一、积极的意义及做法

相比于成人来说，暗示法对孩子的效果会更强，因为孩子没有成人的逻辑推理能力，同样也不会被经验所限制，因此给孩子提供隐含的教育，其效果是非常明显的，年龄越小，效果越好。

数萌在线的学生家长曾经分享过一个和心理暗示有关教育成功案例：

她的儿子性格非常内向，从来不敢叫人。

有一次，在街上偶然遇到了邻居王奶奶，不知怎么，大声了喊了一句“奶奶好！”

王奶奶由于子孙不在身边，特别喜欢小孩子，非常高兴的答应了。

从那以后，见了孩子就大声的对别人夸奖孩子，说孩子非常大方，非常喜欢叫人。学生的家长则趁机引导孩子给别的奶奶、叔叔、阿姨等打招呼。

结果几个星期过去，孩子内向羞怯的性格就有了非常大的改变。

幼儿教育

那在具体的教育当中，我们该怎么使用暗示法呢？这里给大家提几个建议，供大家参考：

1、直接暗示法

直接暗示也就是说老师或家长，直接把自己的想法传递给孩子。

在生活中：孩子便后没洗手，我们可以亲切的对孩子说“xx可棒了，大小便以后，都知道去洗洗手。”孩子会自己跑去洗手，洗完后，还会展示给你看；如果孩子没接收到，我们可以继续说“为什么这次忘记了？是不是有什么理由啊？”等等，引导孩子去洗手为止。

在学习上：数萌在线的老师会亲切的对那些不认真听讲的孩子们说“我们班上的孩子都非常棒，他们都会认真思考老师提出的问题，大家说是不是啊？”而不是直接点名批评，说XX孩子不认真听讲。

2、间接暗示法

顾名思义，间接暗示是用其它事物或行为间接的把自己的观点间接的传递给孩子。

在生活中：多见于家长用自己的行为为孩子做一个榜样，比如孩子把玩具丢的遍地都是，我们可以一个个捡起来，并分类摆放，并有意无意的说“这样摆，下次在玩的时候容易找到，屋内看起来也整洁。”

在学习中：数萌在线的老师一般会用孩子熟悉喜欢的故事、游戏来作为知识传递的介质，比如激发孩子对数学计算的兴趣上，采用一个小狮子开超市，因为不会计算，导致的搞笑事件，激发孩子对计算的重视和兴趣。

3、情绪暗示法

对于我们多数人来说，都会受到其他人的情绪的感染，尤其是自己亲近的人，在孩子教育上也是如此。

生活中：当父母在家长表现出烦躁、压抑的情绪的时候，孩子的也会被情绪感染，变的敏感害怕，长此以往，孩子会变的非常自卑，因此回家一定不要把生活中及工作中的压力带回家，而是用积极乐观的情绪面对孩子。

学习中：老师或家长在教导孩子的时候的情绪，直接决定着孩子的学习效率，简单的说，一板一眼的讲课，和一板一眼的讲课的效果自然天差地远。数萌在线的老师还强调：给孩子讲课要重视“心到、话到、眼到、手到”，其中最重要的就是“心到”，用情绪配合肢体语言，让孩子在积极的情绪中探索学习。

4、注意力暗示法

我们都知道注意力非常重要，在孩子教育上，我们同样可以在注意力上下功夫，把一些想法传递给孩子。

在生活中：孩子经常会沉浸于自己的世界，听不见家长说什么，我们可以一些夸张的肢体动作或者声音，先吸引孩子的注意力，再告诉孩子要说的话。

在学习中：数萌老师经常会在课堂上讲完数学故事后，用大声拍手掌的方式，吸引孩子，让孩子集中注意力，开始认真听讲；或者用一些夸张的肢体动作去演示数学知识，吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣。

5、积极的期待

在日常生活和学习当中，当孩子提出一个想法的时候，比如“我要当维修工”，我们不要急着否定孩子，认为这种工作低端，而是对孩子抱有积极的期待，并鼓励孩子从现在做起，这并不意味着孩子未来的成就就是一个维修工，或许在自己动手探索的过程中，会成长为一个伟大的物理学家。

6、艺术暗示法

科学研究证明，艺术能发挥右脑潜能，能激发大脑的创造力，所以幼儿教育当中，艺术教育非常重要，比如色彩、节奏、表现形式等等，数萌在线的老师则是把这些融入到数学知识当中，比如用音乐节奏让孩子学习数学规律；用手工剪纸让孩子学习图形空间；用填充图画，锻炼孩子的专注力和图形思维等等。

二、暗示法的禁忌做法

任何事情有正也有反，暗示法同样也是如此，它的负面效应也同样强大，能轻易毁掉一个孩子，这里整理了一下常见的负面做法，供大家参考。

幼儿教育

1、给孩子打负面标签

比如经常对孩子说“你怎么这么笨？”“你就不是读书的料！”等等

或者经常当着别人的面说孩子“我们这个孩子不行，就学不会数学”“这孩子没礼貌的”等

这类暗示性的标签，家长或许本意是为了激励孩子，却不知会让孩子一旦在心理上背负了这些标签，就会自卑、自闭，真的成为标签中的人。

2、消极情绪传递

情绪是会传染的，比如这次疫情，我们把对生活和工作已经健康的恐惧焦虑心理传递给孩子，孩子同样也会变的敏感多疑。

再比如，我们整天怨天尤人，孩子在出现问题的时候，也只会推诿责任，怨天怨地。

3、打击孩子的自信

很多家长在孩子取得进步后，为了避免孩子会骄傲，经常会打击孩子，说孩子差的远，但却会让孩子失去自信心。事实上，骄傲来源于无知，所以当孩子取得进步的时候，我们应该鼓励和肯定孩子，但需要注意的是，我们夸奖孩子的时候，要夸奖孩子为取得的进步付出的努力，而不是进步成果。

4、与别人家的孩子比

这也是很多家长经常做的，比如“你看某某，人家多懂事，你怎么就这么不懂事！”，类似的语言会让孩子变的自卑、敏感，感觉父母不在乎自己等，对于孩子的身心发展极其不利。