摘要:放手意味着需要家长放下焦虑,减少控制的欲望,给孩子机会去练习、体验、试错,父母需要给孩子足够的时间和机会,让孩子按照自己的想法、意愿去接触新鲜的事务,对自己感兴趣的东西进行尝试,攀爬摔跤了,穿衣服穿反了,鞋子扣不上,吃饭撒的到处都是,拼的积木总是倒下来,这都不是问题,重要的是让孩子体验这个过程,在失败中找到成功的诀窍和成就感,逐步提升孩子的自信心和自主性。孩子在成长的过程中,除了学习技能,也会慢慢的形成自己的一些想法,比如说想去那里玩,同学过生日想送什么礼物,想穿那件衣服之类的,这个时候,有一些家长会认为孩子的想法太幼稚、不切实际,粗暴的否定,然后提出自己的方案给孩子,这样的做法,会让孩子认为不管他怎么想,都不会获得父母的认可,不如等爸爸妈妈拿主意算了。

培养一个有主见、自信、果断、有担当的孩子,是包括元宝爸爸在内,几乎所有家长的心愿,这样的孩子,人生道路走的更顺畅,幸福感更强!

但是,我们却不得不面对一个这样的事实,很多孩子表现的很懦弱、胆怯,遇事畏畏缩缩、犹豫不决,没有想法和激情,任由家长怎么鼓励、怂恿,孩子就是没有想法。

面对这样的结果,或许是很多家长所始料未及的。

是什么原因导致孩子缺乏自信、没有主见呢?

一、父母总是替孩子代劳、做决定

很多家庭都有这种情况。孩子小的时候,因为觉得孩子穿衣服、吃饭、穿鞋太慢,时间太耽误,父母就直接替孩子干活,给孩子吃穿,认为孩子还小。这些东西以后会慢慢学会的。我不知道孩子们有学习的欲望。他们愿意尝试自己的自理能力。然而,学习过程不会一帆风顺,孩子们总会有一个跌跌撞撞、从陌生到精通的过程。如果家长在这个过程中粗暴地打断孩子的学习过程,强行干预,会极大地打击孩子的学习热情、自我怀疑,进而变得缺乏自信、没有动力。

我每天早上送元宝去幼儿园,都会遇见很多送孩子的家长,因为入园要换室内鞋,不少家长为了赶时间,会匆忙的帮孩子换上鞋子、抱上楼,这些孩子也懒得自己换鞋了,呆呆的坐在那里等着大人把鞋子拿过来换上,然后伸手让大人抱着上楼。有时候元宝看着这些小朋友,也会用期待的眼神看着我,我只好跟他说,“你可以自己穿的,元宝穿鞋很棒的”,鼓励孩子,耐心的等着他自己做好这件事。

二、否定孩子的想法和行为

孩子在成长的过程中,除了学习技能,也会慢慢的形成自己的一些想法,比如说想去那里玩,同学过生日想送什么礼物,想穿那件衣服之类的,这个时候,有一些家长会认为孩子的想法太幼稚、不切实际,粗暴的否定,然后提出自己的方案给孩子,这样的做法,会让孩子认为不管他怎么想,都不会获得父母的认可,不如等爸爸妈妈拿主意算了。

三、经常打断孩子

经常打断孩子正在做的事情,是很多家长最常犯的错误。孩子在玩玩具的时候,写作业的时候,甚至发呆的时候,反复的呼叫孩子的名字、拿走孩子手上的东西,生生的打断孩子的思路和热情,这样的做法,不仅对孩子的专注力会造成严重的影响,导致孩子出现注意力不集中的问题,同时也会对孩子的自信心带来打击。

四、逼迫孩子做事情

这种情况就更多了,逼孩子吃蔬菜,逼孩子做习题,逼孩子午睡,逼孩子不要做这个,逼孩子去做那个。总之,要求孩子按自己的意愿来,无视孩子的真实想法,总认为自己是为了孩子好,这样的做法,对孩子的自信心会产生致命的打击。

怎样做,才能帮助孩子建立自信,变成一个有主见的人?

一、放手

放手意味着需要家长放下焦虑,减少控制的欲望,给孩子机会去练习、体验、试错,父母需要给孩子足够的时间和机会,让孩子按照自己的想法、意愿去接触新鲜的事务,对自己感兴趣的东西进行尝试,攀爬摔跤了,穿衣服穿反了,鞋子扣不上,吃饭撒的到处都是,拼的积木总是倒下来,这都不是问题,重要的是让孩子体验这个过程,在失败中找到成功的诀窍和成就感,逐步提升孩子的自信心和自主性。

二、尊重

孩子年龄虽然小,但是作为一个人、独立的个体,孩子也是有人格和尊严的,他们需要最亲近、最信赖的人能够蹲下来,耐心的倾听他们的想法,提供建议,尊重孩子的选择,如果父母能够做到这一点,孩子的自主性会得到极大的呵护和加强。

三、沟通

对于家庭、日常生活、尤其是跟孩子有关的很多事情,家长需要多跟孩子沟通、商量,征求孩子的意见,公平的提供表达意见看法的机会,让孩子意识到他在这个家庭是有话语权和影响力的,逐渐形成这样的氛围,有助于孩子自信心的提升。

四、体验

有些孩子生性比较内向、安全感较少,行为上更趋于谨慎,不愿意尝试,表现的不够自信。对于这样的孩子,更需要家长有足够的耐心和智慧,需要多分析孩子的兴趣点,创造一些机会让孩子赢,比如孩子喜欢画画,可以让孩子去学画,参加比赛,或者家庭的画画比赛,让还有机会体验赢的机会,赢的多了,自信心自然上来了。

五、赞赏

孩子的每一步成长和成就,在成年人看来可能认为不值一提,但是对于孩子而言,往往是付出了很大的努力才获得的,因此,作为父母,需要学会利用赞赏的手段来激励孩子的动力和自信心,通过对孩子具体行为的肯定,表扬孩子具体事项的成绩,来鼓励孩子进一步努力,这样有针对性的赞赏,对于强化孩子的正向动力,有着积极的作用。

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