摘要:用成人的辦法去約束孩子的想象力,我覺得這是一件很殘忍的事情,我們不應該去破壞孩子的幻想,如果孩子問你大海里有美麗的魚嗎。成人世界的規則是我們不知道的,孩子的幻想和創造力都是不一樣的,家長小的時候接受傳統的教育,自然知道傳統的教育有多難受,但是爲什麼要在孩子的身上重演一遍呢。

在我國傳統觀裏,都是孩子從小要養成聽話習慣,這樣聽起來是沒錯,可是錯就錯在老套教育方式,他們覺得小孩子一定要按照家長的思維來做事情,在他們以前的教育裏,接受的就是老套教育,對於孩子他們也會用老套教育。

成人世界的規則是我們不知道的,孩子的幻想和創造力都是不一樣的,家長小的時候接受傳統的教育,自然知道傳統的教育有多難受,但是爲什麼要在孩子的身上重演一遍呢?自己小的時候受到那麼多的束縛,爲什麼還要讓孩子去接受這樣的束縛?

孩子在束縛的空間裏長大就不會知道外面的世界有多好,讓束縛喪失了孩子更高的幻想,這是在束縛孩子對新世界的認識,給孩子更多的自由,讓孩子自己去釋放天性比我們束縛着孩子要好很多。

不讓孩子去選擇自己想要的,對孩子是不公平的,爲什麼家長可以選擇自己的生活,爲什麼孩子就不可以呢?就因爲她是孩子嗎?這不公平,孩子是一個個體,不是附屬體,你可以去引導孩子的選擇,但是不要去束縛孩子的選擇,孩子有屬於自己的想法。

用成人的辦法去約束孩子的想象力,我覺得這是一件很殘忍的事情,我們不應該去破壞孩子的幻想,如果孩子問你大海里有美麗的魚嗎?不是去給孩子說沒有,要符合着孩子的幻想。

海里有沒有美麗的魚,這並不是大人和孩子爭論的一個根本性的問題,是通過講解魚的問題讓孩子瞭解到大海的魅力,引起孩子對大海的興趣,我覺得這樣做反而會更好一些,用成人的這種思維方法來約束正在形成中的想象力,我覺得這樣做是很殘忍。

規則不可能像機器一樣,人不是機器,如果你把所有的規則都是非常強硬地去執行,你會發現孩子會覺得非常地不舒服,如果我們想讓孩子去學習一門藝術,我們沒辦法避過那個枯燥器和狂躁期,應該想辦法讓這種矛盾化解的輕鬆一點。

我們不想用大人的規矩和刻板的教育。我們不想限制孩子,讓他們自由成長。我們只需要在正確的時間引導孩子。我們不需要用成人世界的規則來限制孩子。就像你不瞭解孩子的世界,孩子不瞭解成人的世界,我們應該給孩子絕對的自由,給孩子我覺得有一個靈活的成長空間是非常重要的。

我們不要去一直給孩子說不行,這個不行,那個不行,孩子就會想那什麼行呢,孩子就會發現自己的空間越來越小,孩子童年的樂趣就會少了很多,如果我們想去了解孩子,一定要在娃的視角上,不能老是成人的想法,生活中還是需要感性。有什麼不同的教育觀念歡迎您留言。

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