摘要:你提前把原則商量好,告知孩子以後,孩子出了問題,你狠一點心採取原則,用堅定溫和的語氣,往往能幫助孩子樹立規則。教導孩子有四大原則,如果任意一個缺少,你美名其曰的教育就會變成傷害。

打是親,罵是愛;棍棒底下出孝子;嚴師出高徒,這都是我們從小到大接受的教育,但今天我想爲教育正個名,打是親罵是愛,這個鍋"教育"不背。

教導孩子有四大原則,如果任意一個缺少,你美名其曰的教育就會變成傷害。

第一大原則:相關性。

教育一定要限制在就是論事,不要把莫名其妙的事情扯上因果關係。

比如小明因爲生氣摔了一個茶杯,爸爸就要求小明多上一個補習班。

摔了一個茶杯,和上補習班是完全不同的兩碼事兒,沒有任何因果關係,這樣的懲罰,讓孩子會產生混亂的感覺,孩子很容易邏輯不清,充滿仇恨,恨不能逮着機會報復你。

第二大原則:尊重性。

大人們需要做到友善,但是堅定,如果教育的過程缺乏尊重,教育很容易就變成了羞辱。

比如小明因爲生氣摔了一個茶杯,老爸就罰他清理茶杯,並且用他的零花錢爲家裏買一個新茶杯。

這樣的懲罰與事件本身是具有高度相關性的,但是如果小明的爸爸在處理過程中不尊重小明,用吼叫的語氣指責,再提出方案,強制小明執行的時候,這個過程其實就變成了羞辱的過程,很容易讓小明感到想反抗或伺機報復。

第三大原則:合理性

處理事件不能過度誇張,要求孩子做自己做不到的事情。

假如小明因爲生氣摔了一個茶杯,大人提出了相關的解決方案,並且用尊重的態度跟小明交流,但最後要求小明把茶杯的用膠水拼接起來,擺到房間裏時時刻刻提醒小明不要亂髮脾氣。

把拼合起來對一個孩子來說是非常艱鉅,你雖然用了友善和堅定的語氣跟孩子說話,但你的要求已經非常不合理,孩子依然會充滿怨氣。

第四大原則就是提前告知。

面對孩子犯錯的時候,如果大人們提前商量好了懲罰的辦法,當孩子做出不良行爲的時候,採取這個辦法,孩子會有心理準備。

這就是提前告知的作用。

之前告知的前提是家長和孩子有着民主,尊重的氛圍,對待家庭事務以及家庭規則,在共同商量的基礎上再決定。

你提前把原則商量好,告知孩子以後,孩子出了問題,你狠一點心採取原則,用堅定溫和的語氣,往往能幫助孩子樹立規則。

比如針對孩子摔東西這個事,在大家情緒都冷靜的時候,跟孩子商量摔東西后要採取的懲罰措施,真正有了類似行爲,直接採用懲罰措施。

例如,在我的小家庭裏,我們可以制定一個規則,如果家裏有人因爲憤怒而丟東西,丟東西后,他們不僅需要清理垃圾,還需要用零花錢幫助家裏人買新東西。同時,當情緒平靜下來,他們需要向所有人道歉。在平靜的狀態下,他們也需要再次討論如何避免類似的事情。

以上四個原則就是在具體場景中教育孩子所要採取的,四個原則缺一不可,缺了任意一個你的教育就會變成傷害,四個原則都用到教育孩子會輕鬆有效。

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