一个人如果逻辑思维活跃，通常会被认定资质聪慧、反应能力佳。

　　爱因斯坦是著名的物理学家，为物理学的发展贡献了巨大的力量，我们也都听过这位名人的故事，小时候成绩不好，连话都说不流利，家长和老师们都一度认为他的智力可能有问题，但他最后成为了著名物理学家。这个故事可能激励了许多的人，但很少有人知道，爱因斯坦小时候的特征，就已经表现出他是一个逻辑思维能力的高手！而这5种特征明显的孩子，逻辑思维能力可能天生就比别人强！

　　这5种特征明显的孩子，逻辑思维能力可能天生就比别人强

　　一、超强专注力

　　如果一个人的注意力比较分散，就会分散认知力，如果逻辑思维能力不能统摄分散的信息，人类就无法记忆，所以专注力与逻辑思维能力是相辅相成的！

　　爱因斯坦从小就对物理学兴趣浓厚，想象力丰富，逻辑思维非常强。他求知欲特别强，而且非常喜欢自学，专注力强，就算是在喧闹的人群中，也依旧能够只专注于自己的认真思考，周围的环境都仿佛成为了激励他专注思考的动力。

　　我们仔细去思考一下，会发现，其实好多的名人专注力都非常高，可以在闹市读书而完全不受打扰，居里夫人曾经看书专注到一天都不曾离开过座位，陈景润曾因为专注思考问题而撞到了树，却还以为自己撞到的是人，不断道歉。

　　专注力除了受先天的遗传基因影响，还可以通过后天的教育活动培养。他们之所以能够有如此高度的专注程度，与他们强大的逻辑思维能力脱不开关系。

　　二、喜欢将物品进行分类摆放

　　家长可能会发现自己的孩子在摆放东西的时候有一定的规律，比如说，孩子在收纳自己的玩具时，习惯按照颜色、大小或者是其他规律，对玩具进行分类收纳。这是一种很好的表现，说明孩子有一定的逻辑性，有意识地将自己的身边的物品整理得更有逻辑和规律可循。

　　家长平时可以培养孩子的分类收纳能力，在孩子玩过玩具后，和孩子一起进行玩具收纳，家长可以提点孩子，比如，问他觉得哪些玩具比较相似应该收在一起，孩子可能会按照颜色或者是体积去分，无论是哪一种家长务必要按照孩子提出的收纳方式进行整理。多次以后就可以慢慢地养成孩子对事物进行观察、分类、收纳的能力了。

　　三、喜欢提一些奇怪的问题

　　“小狗睡着了会不会做梦？”、“为什么人不能够像小鱼一样在水底自由游动？”家长很多时候都对孩子的所提的问题回答不上来，但这时候千万不要去阻止孩子提出问题。提出问题说明孩子对生活中一些事物有着强烈的好奇心和探知欲。好奇是孩子主动思考的最强推动力。

　　家长一定要多多鼓励孩子提出奇怪的问题。在孩子提出奇怪的问题时，家长一定要认真地解答孩子的问题，如果家长遇到了不会的问题，也不会敷衍孩子，而是积极鼓励孩子去寻找答案。在日常的生活中，家长也可以适当地向孩子提出问题，例如，坐公交的时候，可以问问孩子觉得公交是如何运行的呢？用适当情境内的问题引导孩子主动积极地思考。

　　四、喜欢勾勒身边的事物

　　孩子小时候特别喜欢画画，几乎会将自己能够观察到的事物都画了个遍，而且大多数的作品都非常像。这说明孩子的观察力特别强，对身边事物的特点也可以很准确地把握。画画的过程，孩子的动手能力也得到了发展。

　　画画是一种很好地表达孩子的情绪和想象力的方式。孩子通过画画，将自己的所看所想表达出来，而且在画画的过程中，孩子也可以锻炼到自己的手与大脑的协调性。家长可以以日常生活为孩子规定主题，让孩子进行绘画创作，再根据孩子的画与孩子进行讨论。家长在看画的过程中要对孩子的画予以肯定，这会让孩子有更多的成就感，从而更愿意去画画。

　　五、对生活中的小事记忆深刻

　　生活中的有一些细节，大人们可能都记不太清楚，像是坐公交车要经过的站点，可能大人都需要走很多遍这条线路才能够准确地记住站点，而小孩子走过几次就能够记住，这是体现出了孩子超强的记忆力。孩子首先要记住已学习到的一些东西，在此基础上寻找各知识之间的联系，才能够构建自己的逻辑思维框架。

　　孩子的记忆力除了与先天的遗传因素有关，还可以通过后天培养的方式来增强。家长可以和孩子一起做一些记忆训练的小游戏，比如说家长说出一串数字，让孩子跟着复述，随着孩子的年龄增长，数字串的长度也慢慢增加。这样多次训练，就可以慢慢提高孩子的记忆力，还能够提高孩子对数字的敏感程度。