現在的孩子們壓力太大，背不完的書 做不完的題，讓不少孩子們產生厭學情緒。

更爲氣惱的是，明明花費大量時間背誦的知識點，沒過幾天就又忘了！難道，孩子們就只能天天困在無盡知識點的記憶和重複的背誦中嗎？

當然不是，外國研究專家們早已發現，學習中有很多休閒、娛樂方式都幫助孩子們更高效地學習，比如遊戲化思維。

以前，家長們提到遊戲，總是深惡痛絕，舉出身邊的例子來痛斥多少孩子因爲沉迷遊戲，毀掉了整個人生！

其實，科學研究證實，真真是冤枉了遊戲了！家長們大可不用提遊戲色變，遊戲本身沒有錯，錯的是家長！

因爲沒有真正瞭解遊戲，沒有利用好遊戲化思維，選擇好適合自己孩子的遊戲。

一、什麼是“遊戲化思維”

1、遊戲化思維是指通過遊戲設計方法和遊戲元素，進行有目的重新設計，進行特定事務的思維訓練方式

簡單的講，就是打破以前傳統的學習、訓練模式，以更加活潑、高效的方式來達到學習的目的。

2、遊戲前所未有的佔據和改變了我們的生活

每天都有成千上萬種遊戲被設計、開發出來，孩子們接觸世界，感知外界事物，成年人休閒娛樂，放鬆身心，都離不開遊戲，遊戲也已經成爲人們日常生活中不可或缺的組成部分。

隨着時代的發展，原本只有娛樂休閒屬性的遊戲也被賦予了更多的功能。

3、遊戲化思維也已經在教育界和商界有許多成功案例

一些學校利用RPG(角色扮演遊戲)的形式來設置教學內容，通過讓學生積極參與角色、接受"任務"這種寓教於樂的方式來吸引他們的注意力，獲得了不錯的成效，遊戲化思維的開展，讓孩子們更加能理解靜態的知識，也更容易記憶枯燥的知識點。

二、“遊戲化思維”爲什麼能提升記憶效率

1．孩子更容易對圖像、色彩、動畫等產生更爲強烈的記憶

設計者用遊戲創造一個令你身臨其境的小世界，設定某一特定訓練目標。相比於枯燥的書本以及老師們千篇一律的聲音，鮮豔的色彩，有趣的動畫，以及腦洞大開的結局，更容易引起孩子們強烈的注意力，也更有助於孩子們記憶。

2、興趣是最好的記憶鑰匙

遊戲設計一般新穎活潑，適合孩子們活潑好動的特性，孩子們易於接受。

遊戲設計者通過遊戲角色、等級、任務、獎勵等刺激手段，引導孩子們爲了得到更高的任務獎勵，或者單純是爲了同學的認可或老師的表揚，反覆練習並樂此不疲，也能達到提升記憶效率的結果，在滿足孩子們探索慾望的同時，達到增強記憶的目標。

3、反覆練習是記憶的關鍵

由於遊戲的設計具有科學性和目的性，在孩子們不厭其煩的反覆中，自然而然達到目的。

設計者們針對某一特定目標，設計出寓教於樂的遊戲項目，比如，在角色扮演的遊戲中，孩子們親自說出的人物臺詞，融入了角色的語氣、裝扮和氛圍，他們有可能記上幾個月甚至幾年，而如果只是死板的背誦，可能一夜就忘了；

在語文學習中，讀音、文字等都可以作爲遊戲元素，最大限度地激發學生們學習熱情，老師們在常規的課堂中運用特定遊戲做爲輔助教學，也能產生意料之外的效果。

三、家長們如何巧用“遊戲化思維”

1、選對適合自己的孩子的遊戲，需要家長擦亮眼睛

選對了遊戲，可以彌補當下傳統教育不足和缺陷，在某一方面起到事半功倍的效果。而相反，選錯了遊戲，那纔是真正害了孩子。

比如三四歲的孩子，可以選擇訓練注意力和耐久力的遊戲；小學生們則可以玩一些通關類的遊戲，這些遊戲任務的設置，完全可以根據課程或某方面的塑造訓練，然後結合遊戲通關、獎勵等，可以滿足孩子們進一步探求的慾望。

而在遊戲的過程中，一些知識點的反覆刺激，或者一些行爲的反覆塑造，也潛移默化地進入到孩子記憶中。

十幾歲的大孩子，則要選擇有一定難度，任務完成比較燒腦的遊戲，可以進一步開拓思路，訓練解決問題的能力。

如果家長們爲圖省事，把選擇權交給孩子，是非常不負責任的做法。孩子們一是接觸面太小，選擇侷限性大，二是孩子們對自己沒有全方位的認知評價，只會根據自己的愛好來選擇，反而達不到遊戲化思維學習的目的。

2、家長要積極參與，積極學習，有目的的積極引導孩子們進行遊戲化思維

家長們也要與時俱進、積極學習，經常陪伴孩子有目的的進行遊戲化思維活動。現在有的家長因爲工作忙，孩子的學習教育和生活往往都交給學校、教輔機構或者家裏的爺爺奶奶。

孩子們在這種狀態下自由生長，經常會被一些簡單無腦、暴力、黃色遊戲所吸引，既浪費了大量的寶貴時間，對孩子成長也毫無助益。

所以說，家長們一定要引起重視，積極參與孩子們的教育中去，給孩子選擇有益、健康的遊戲，時刻關注孩子的健康成長，寓教於樂，何樂而不爲呢？

3、學習固然重要，能力的培養也不可忽視

毋庸置疑，當下的教育制度下，一些家長太過於重視孩子的學習成績，不是流傳這句順口溜麼：分分分，學生的命根。

因此，家長們就是選擇遊戲也是選擇和教學緊密聯繫的。比如：各類課程的通關遊戲等，但是有太多的例子表明，孩子真正的成功，往往不是狹隘的分數所能決定的。孩子的綜合能力纔是他將來立足於社會的根本。

所以，一個有遠見的家長，往往會選擇訓練孩子各種能力綜合培養的遊戲。比如暑假期間，家長們可以和孩子們有意識地進行一些撲克牌遊戲，設置一些小小的獎品。

孩子們在家長的參與，獎品的刺激以及追求勝利的氛圍下，往往會全身心的投入，充分調動眼、手、腦的配合，這時候，其實是孩子們在利用感官接觸社會、鍛鍊思維、訓練集中力；

在老鷹抓小雞的遊戲中，孩子們在快樂的嬉鬧中，培養了互相配合，共同應對困難的能力，等等。

目前，遊戲化思維已經在教育界廣泛運用，但總的來說還處於起步階段，理論和實踐操作技術都不是很成熟。說不定在不久的未來，我們的學習、工作都會像玩遊戲一樣有趣。

這時候家長們要如果還是拒絕遊戲，一定會錯失良機，錯過一些事半功倍的學習手段。而如果家長們可以藉助遊戲的力量，又能夠駕馭遊戲，可以讓學習變得像遊戲一樣精彩，孩子們成績提高了，就會更愛學習了。

所以說，遊戲並不是學習的對立面，遊戲和學習可以有機的結合起來，甚至在常規意義的學習生活中，發揮意想不到的效果，怎麼樣，加油吧，讓孩子們在玩中學，在遊戲的快樂中學吧！

你家裏如果有個初中階段的男孩子，正是大家口中最叛逆、最難管的年紀，作爲家長，該如何給他選擇適合的遊戲，引導他們在玩中學，在快樂中健康的成長爲陽光少年呢？歡迎大家留言討論。