一个通知，老师们全部有序到校，扫码、测温，换戴口罩，进校园，进办公室，整理办公桌，老师们在心里已经张开了臂膀，等待着“神兽”入笼。

孩子们啊，就像老师的另一个恋人，他们巴望着办公室门口，巴望着教室的门口，巴望着学校门口。

然而，虽然因为戴着口罩而不能有太多交流，却又依然能从他们的眼神里，看到对新冠病毒的畏惧，看到对孩子们的担忧。

这是多么复杂的心情啊。

一个老师直言不讳地对我说：“心情很复杂，真的很复杂，虽说要上班，却高兴不起来，说不出来的感觉。”

“今天上班到底什么时候结束啊？”“才上班，就盼下班啊？”“不是不是，今天孩子们不是依然在上着网课吗？他们还等着我去讲解呢！”

这段短短的对话，让我的心像是被揪了一下。

“一旦遇到发热的……”“下面请大家跟我一起学习七步洗手法！”“如果……将追究法律责任……”

不能责怪干部这样交代责任，但也不能否认老师们心中的恐惧和无奈在加深。

这样密集的任务，是不是都应该由教师来承担呢？教师是不是要参与到这样的法规事务中来呢？他们在保护自己的同时，还需要承担这样一些心理重负，他们能把教育教学做好吗？教育本身是一件单纯的事情。

学校，在古希腊语中，原本是代表“闲适”的场所的词语，所谓劳有余力则学。但是，因为这病毒的肆虐，老师们和孩子们都承受了原本不该有的心理。

他们现在都要戴着口罩教与学，这在历史上可能都没有过。这将是接下来一段时间里，校园里一道特殊的风景线。

孩子们必须隔着口罩进行交流，这会不会影响孩子的自由生长呢？

孩子们必须拉开“爱”的距离进行交流，然而身体的接触是爱最好的表达。

孩子们必须在每天都消过毒的教室里上课，消毒水的味道只有在医院里才有，它让人感到对疾病的担忧。

无论如何，校园里的花花草草并没有戴着口罩，它们依然那样热情昂扬的绽放，她们看到这群戴着口罩的孩子，会不会影响开放的心情啊？

无论如何，校园里的文化、知识都没有戴着口罩，它们依然像面包一样，像牛奶一样，等待着孩子咀嚼和吸吮，但不知道它们看到孩子们戴着口罩，会不会萎靡了本有的新鲜味道。

总之好吧，从低年级到高年级，原本活泼灿烂的脸庞，都被这口罩给遮得严严实实的了，他们只露着滴溜溜的两只眼睛，依然那样的明亮，那样的有神，这难道不是矛盾？

老师们说，好像春天的太阳蒙一层纱，变得不那样温暖了，今年的倒春寒似乎也更加冷一点。

但是，老师依然是好的老师，严格的要求和管理措施，并不影响他们依然那样地希望孩子们好；孩子依然是好的孩子，口罩也不会遮盖他们蓬勃的生命。

尽管心里很矛盾，但希望依然在。

这是一场世纪劫难，我们必须共同面对。人类之所以能够走到今天，也正是练就了这样对抗灾难的正气和本领。

希望这矛盾复杂的心情里，早日催生出一个阳光自由、人身自由、学习自由的明媚世界。