家庭訓練日記

今天早晨天剛剛亮，打開窗簾發現雨下的很大，弟弟也醒了，喊:媽媽！要鴨鴨！

媽媽:找小鴨子拖鞋嗎？

弟弟:嗯嗯！

弟弟高興地穿上小鴨拖鞋。

媽媽:你看，外面下雨啦！

弟弟走過來，看着窗戶外面說:下，媽媽下！

媽媽:對，下雨啦！下雨，下雨。

他的\'\'下\'\'說的還可以，雨說出來的音是wu，媽媽教了3遍了，他每一遍都很用心的在學，出來的聲就是\'\'wu\'\'。弟弟這麼認真跟學，媽媽擔心他沒學好失去信心，就說:寶寶好棒，有進步了，蓋個章！

媽媽:弟弟肚子餓不餓呀！早餐我們點外賣好不好啊！

他聽到外賣好高興！

媽媽:那你要回答媽媽，好還是不好！

他張大嘴巴說好，出來的聲特別小！媽媽又給了鼓勵！

他選了一個辣的，媽媽說：這個有辣椒弟弟不能喫！

他就:\'\'辣椒\'\'\'\'辣辣\'\'不\'\'不\'\'！

中午因爲下雨，我們去店裏有點晚，沒做飯。姨媽帶了炒飯給我們喫！

晚上，爸爸打電話接弟弟回家。我們就站在馬路邊等爸爸。

來了一輛出租車，媽媽問：看看是不是爸爸的車？

弟弟看了一眼:\'\'不，不！\'\'

但是\'\'是\'\'有嘴型說不出來！

大賽爸爸說

我們可以看出媽媽很爲孩子着急，但是這是語言發展的必經階段，只要媽媽仍然像現在一樣堅持下去，孩子會越來越棒的。

媽媽和孩子談論身邊的事，這個做法很棒，在孩子習得語言的過程中需要大量的聽力詞彙，這些都將成爲他說的原料，“滿”則“外溢”，好象突然間孩子會了很多詞。

在“下雨”部分，當孩子說不出“雨”時，媽媽先肯定了他，又說“下雨啦”，這使孩子建立起了“詞語”與“認知”的關係，即使現在發音有困難，也在心裏留下了正確的印象。

媽媽其實一直在糾結“孩子說不出來”這件事，但孩子能感受到媽媽的內心，會有自信心的損傷，比如在“雨”發音錯誤時，不要一定重複幾遍讓孩子跟讀。

我們建議：

說話需要慢慢來，是一個循序漸進的過程，媽媽要放平心態。

在孩子出現錯音時，不能讓他反覆幾次地跟讀，一味地強調發音準確會讓你和孩子都變得非常沮喪，我們應該用正確的讀音重複他說的話，然後加進去一些其他的內容。比如孩子說：媽媽下，我們可以說，是呀，下雨啦，小雨滴嗒落下來。或者說：下雨，小雨點。

也許你認爲孩子的發音錯誤有些多，甚至比以前多，那是因爲孩子會說的更多了。