前段时间在某问答平台上看到这样一个问题：“我是教师，放暑假了，利用休息日做短工挣点外快行不行？”在后面的回答中，有人认为没什么问题，也有人觉得不可以。有网友直言：教师暑假不能做短工挣钱，应该在家备课。

从政策层面看，教师利用休息日做短工，只要不涉及到有偿家教，没什么问题。每个从业者在完成本职工作和不违规违法的前提下，都有资格利用假期获得额外收入，比如一些上班族，在休息日送外卖挣钱，这是可以被人们理解的，毕竟人们有追求美好生活的权利，他们牺牲休息时间，为自己挣得一些额外的收入，招谁惹谁？

不过，有人担心教师利用休息日做短工会影响教学，他们觉得教师应该把所有精力放在教学上，如果有空闲时间，也应该在家备课，或通过学习提升自己。这种看法不是没有道理，教育教学的确需要提前做好功课，且要持续不断的学习，以提升自己的专业水平和教学水平，让学生享受到更优质的教育。但我们如何断定“利用休息日做短工”的教师就没有认真备课，没有把精力放在教学上呢？为何教师不可以通过自己的劳动，提高一下生活水平呢？

了解国内教育现状的人都清楚，全国大多数地区，工作年限不长的中小学教师，工资收入普遍每月三四千元。虽然说随着工作年限的增长和职称级别的提升，工资会有一定幅度的上涨，但这样的工资水平，也只能够教师家庭在城市里维持基本生活。所以，我们经常听到有人讲“教师是一个特别抠门的群体”，其实就是因为教师们的收入不高，他们不得不节俭、斤斤计较，否则难以维持生活。

在收入不高的情况下，要想让自己的生活有点质量，只能“开源节流”，一边精打细算、把每笔钱都用在刀刃上；一边扩宽收入渠道。不过教师职业有其特殊性，他们的工作对象是一群未成年的孩子，他们的工作任务是教给孩子知识、引导孩子健康成长。正因为这种特殊性，教师被人们称为“天底下最光辉的职业”，人们对“最光辉的职业”抱有很高期待，希望从事该职业的人不受社会环境影响，能耐得住寂寞、受得住清贫，并把所有时间和精力都奉献给教育。而一旦教师有提升待遇的行动或要求，就会被人们反讥，甚至有人放话：“把钱看得重的人，不适合当教师，应该主动辞职”。

孩子的教育充满着不确定性，他们未来究竟会成为什么样的人，不仅与学校教育有关，也有家庭教育、成长环境有很大关系。即便教师用上全身力气，也保不准能把全班几十个学生全部培养成优秀人才。教师做着不确定的事，这种事难度很大。为了提升培养的“优秀率”，教师们不断做出新尝试，也在不断地适应新形势、新变化，他们付出了很多，但收入却很一般。

如今是市场经济时代，经济基础决定上层建筑，一种职业会不会受到尊敬，主要看从事这个职业的群体有多高的收入水平。我们不能一边给教师背负很重的“道德十字架”，一边不让他们通过努力获得更多的收入。若把教师放在这么一个位置，何其可悲。

或许有人会拿“灰色收入”说事，网络上关于教师“私下开展有偿补课”的声音也比较多。但我们需要知道，中小学教师群体中的大多数，是长期在乡村学校任教的一线教师，以及“小学科”和文史学科教师，他们基本上没有获得“灰色收入”的可能。我们不能以少数可能获利的情况，来否定整个教师群体。

倘若偏要说“灰色收入”，公务员、企事业单位、民营企业等，均存在“灰色地带”，各行各业，都有违规违法之人，也都有“打擦边球”的人。而相对来讲，从事教师职业的人，行业自律性更强、接受管理的严格程度更高，获取“灰色收入”的风险也更大。如果出现违规违法情况，接受的处分也更为严重。

回到前面提到的那位网友，他霸道地认为“教师不能利用休息日做短工，应该在家备课”，本质上是剥夺了教师“改善生活的权利”，他们站在道德高地肆意评价教师，实际上是打心里看不上教师，可能在他们看来，教师就“活该穷”。

严格讲，教师也好，不是教师也罢，均可以在不影响工作和不违规违法的前提下，牺牲休息时间换取更多收入。我们不应对教师“另眼相看”，因为教师也是人，他们食人间烟火，同样也需要有体面的生活。