在暑假裏，

最讓家長頭疼的事情，

莫過於如何讓孩子高效、主動、

保質保量地完成暑假作業。

眼瞅着到了8月，

孩子的作業動筆了嗎？

完成情況如何？

您是否爲作業跟孩子發過脾氣？

培養孩子暑假好的學習習慣，

有計劃、認真地完成暑假作業，

確實不是一件容易的事。

除了老師“遠程”敦促、監管，

家長的教育方法更直接關係到

孩子暑假裏的學習情況。

那麼有哪些

值得嘗試的“金點子”、

必須避開的“雷區”、

還有哪些注意事項呢？

往下看看吧！

01

作業怎麼寫，方法有講究

家長肯定希望自己孩子暑假該玩的時候好好玩，該寫作業的時候作業認認真真，一個暑假下來快樂又進步。

但是真實的情況可能是：孩子每天早起已經10點，喫點東西，刷刷手機看看電視，課本打開翻了幾頁，作業寫了不到兩行，磨磨蹭蹭一天就過去了。

孩子的懶散、拖延無疑會讓人忍不住“火冒三丈”。

其實，暑假期間的拖延症大多是怕麻煩引起的，但是要會合理安排時間高效的完成作業就不會這樣了。與其生氣，不如先了解這些科學方法：

少一分鐘，就是不一樣——

寫一小時，不如寫55分鐘

有一種能讓人耐得住長時間做功課的方法，叫做“時間拍賣方式”。

如果你想讓孩子做“一小時”功課，那麼就把這“一小時”時間稍微縮短，指定做“55分鐘”或“50分鐘”。

事實上，這五分鐘或十分鐘雖不算多，但是在心理上，卻有好幾倍差別的效果！

您也許會質疑，孩子真的會“上當”嗎？

就像商場促銷時，如果將2000元的東西降價爲1999元，微不足道的1塊錢，仍會讓顧客覺得便宜不少，決定立刻買下來。這心理是完全一樣的。

一個鐘頭的做功課時間，如果“不肯買帳”，那麼就“降價”變成55分鐘，好像“便宜了”，於是孩子便會欣然接受，“買”了做功課的時間，這也就是爲什麼“時間拍賣方式”有效的原因。

“拖延症”竟然很“科學”——

一口氣寫完，不如分次完成

同一個科目如果需要學習五個鐘頭時，一天學五小時好，還是分成五天，每天學一小時好？

前者稱爲“集中學習”，後者稱爲“分散學習”。一般來說，以“分散學習”的效果比較好。

同樣的作業二十次集中做，和一天一次分爲二十天做，兩相比較，每一次的作業效能，後者確實比前者高出30%。

就像人一天要分三次喫飯一樣，完成作業也不能一蹴而就，必須插進休息時間，分好幾次，效能才能高。

這件事，從紐斯特“對所學的東西能記憶多少”的實驗中也獲得證實：

在學習某一科目時，與其連續強記，不如休息之後再記，纔不會使記憶的內容重複搞混，這就是有名的“紐斯特法則”。

暑假作業並非壓在孩子身上的無用“重擔”，而是督促孩子假期學習的一種方式。

所以，在爲孩子擬定學習計劃和作業計劃時，不妨適當放寬期限，因爲並不是寫得越快越好、一次性寫得越多越好。

少一些“趕趕趕”和“催催催”，保證作業質量的同時，學習效果也就出來了，孩子還能在假期中始終保持良好的學習狀態。

現在，真不適合寫作業——

喫飯前後一小時，效率並不高

“等飯做好了，我會喊你，現在你還是好好寫作業。”

“喫過飯別東摸西摸的，抓緊去寫作業。”

爸爸媽媽掛在嘴巴上的就是“去寫作業”，而且是在喫飯前後的一小時內最常說。但很多家長似乎都不明白，“喫飯前後一小時”其實是一天裏面效率最低的時候。

從生理學上來說，喫飽飯後，全身的活動能量都集中在消化器官，頭腦的活動也相對遲緩。

而空肚子的時候，所有的動物都在爲尋求食物而四處移動；人類的身心動向，又何嘗不是集中於“食物探索行動”中！

換句話說，喫飯前後一小時，心力是最不傾向於頭腦的時間。

雖然常常有人說：“珍惜喫飯的時間，也要用來讀書”，但實際上這時候即使讓孩子讀書，也只是浪費時間而已。

喫飯前後應該讓孩子好好休息，以充分儲備接下來做功課的有效能量，從效率上來說，這纔是上策。

總之，就是要縮短每次學習的時間，確定每個時間段內的學習內容並保證完成，提高單位時間內的效率，不要讓孩子的心力白白浪費！

02

暑假作業不能“盯”着寫

有的家長喜歡盯着孩子寫作業，一旦發現有問題，就會一邊幫孩子塗擦，一邊責怪孩子。

其實，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產生學習興趣。這時候家長的說教他是聽不進去的。

正確的方式是：家長過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

低年級：重點檢查字跡是否寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。”或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱讚鼓勵。

高年級：重點檢查孩子做題思路

家長檢查算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查由孩子自己確認。這樣就能培養孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。

03

暑假三大“雷區”，踩一個就遭殃

只學喜歡的科目

在暑假學習中，大部分孩子都喜歡做優勢科目，早早把這些科目的作業完成，爲什麼？因爲優勢學科無論是複習，還是做題都比較輕鬆，相反，弱勢科目艱澀難懂又毫無興趣，學習起來自然百般折磨。但越這樣做，弱勢科目就越拖後腿。

其實，暑假有大把時間完全可以用來克服自己的弱點，讓自己的優勢科目越來越牢固。

建議爲每個科目合理分配時間，優勢科目學習時間可酌情減少；弱勢科目學習時間可酌情加長，這樣既能保證優勢科目不落下，弱勢科目也得到了強化訓練。

只看書不思考

暑假閱讀是必不可少的，但不要只追求數量，不追求質量。千萬不要只顧看書，不去思考也不去理解，不然最終後果是走馬觀花，過眼雲煙，幾乎沒有任何提高，就連加深記憶也無法做到。

家長要鼓勵孩子在看書的時候自己多思考，多總結，多做讀書筆記，多將收集的作文素材應用到實際的寫作中去。

對於數理化的科目，溫習功課也不能只是過一遍就完事，還要多動手去做幾道題，多思考各個知識點，鞏固知識脈絡。

只做難題或簡單題

暑假期間，很多孩子除了鞏固基礎，也會開啓做真題模式，但有些孩子容易犯一個錯誤，成績好的孩子只做難題，成績差的只做簡單題，但是隻做難題或者只做簡單題都不能有效提高成績。

做題的時候合理分配時間和精力，每天給自己列一個計劃並落實到實處，具體到做哪些題，計劃用多長時間。成績好的孩子要注意基礎鞏固；成績差的孩子要在基礎強化上，進行進階提升訓練。

暑假也能反映很多學習問題，稍不注意，孩子開學就有可能丟掉原有已經養成的學習習慣，成績也會受到影響。孩子在暑假玩無可厚非，但一定要保持學習狀態，注重合理的學習方法，認真完成好暑假作業和學習任務！

來源：山東省教育廳政務新媒體“山東教育發佈”