与学生称兄道弟的新老师，开始很快乐、后面流眼泪，原因很现实

01、新老师轻易犯的错误：与学生走得太近。

许多年青老师，实在并不知道应该如何处理和学生之间的关系。

处着、处着，就成哥们儿了，有的时候还会为这些小哥们儿“两肋插刀”：

好比下哥们儿犯班规、校规了，他还要为他们求情、隐瞒；小哥们儿经济上有难题了，他还要帮他解燃眉之急。

活脱脱就是现实中的江湖兄弟嘛，就差没一起分烟饮酒了。

这种关系到底好不好呢？

前期肯定是欢乐无穷的，这样做的年青老师很轻易俘获学生的心，有的时候，还很轻易从老教师那里夺得学生们更多的掌声。学生这时肯定也很高兴愿意和你说一点小秘密，讲讲人家老教师的多么不近人情啊、你又是多么可爱啊，我们全部同学多么多么喜欢你啊。

估计你的教育生活生计在那些天里，每天都是阳光灿烂，感觉教育之路一片平坦，再熬两天估计就可以成为小有成就的教育家了。

但是，年青的小同道们，早点醒醒吧！

这实在学生们给你制造的一种温柔的陷阱。你在这个过程当中，不自觉中就逐渐抛却了自己在教育上的上风，正乖乖地向他们缴械投降呢。

记住一句白叟言：他们跟你说的秘密越多，你往后教育他们的负担就越重；他们这个时候越爱你，将来也就会越恨你。

闻名的“兵法派”班主任万玮年青的时候就遭遇过这种陷阱。

他开始的时候多亲近学生啊，多关心他们啊，就和学生处成了兄弟。但是垂垂地他就发现，当这些兄弟出错的时候，他没法批评他们了，由于学生是多么信任他啊，把所有的秘密都告诉他了，他又怎么能批评他们呢，批评他们不就成了背叛他们，出卖他们，没有把他们当兄弟了么？而且，兄弟间又怎么能用什么批评呢？善意的劝还要注重委婉呢！语气重了还要和你翻脸，你一批评，他不得给你来个跳楼、上吊啊。

所以，万玮老师由于前期和学生太亲近，无形之中就把自己这个老师最重要的武器——“批评”，给抛却掉了。毫无疑问的，他那一届的班级带得乌烟瘴气，差到学校也看不下去了，就把他的班主任给撤了。

年青的老师们，现在你能理解我前面说的那句话了么？教育不单单只有爱心、热情，有时也需要间隔。

02、刺猬效应告诉我们：师生之间要保持公道的间隔。

那么，教育需要一种间隔，这有没有心理学上的解释呢？实在是有的。刺猬效应了解一下：

“刺猬效应”来源于西方的一则寓言，说的是在严寒的冬天里，两只刺猬要相依取暖，一开始因为间隔太近，各自的刺将对方刺得鲜血淋漓，后来它们调整了姿势，相互之间拉开了适当的间隔，不但互相之间能够取暖，而且很好地保护了对方。

刺猬效应夸大的是人际交往中的“心理间隔效应”。这个效应告诉我们老师，在班级治理的过程当中，我们老师假如想要对学生进行有效的治理，就应该与学生保持“亲密有间”的关系，这种关系相当于一种不远不近的恰当合作关系，只有精确把握住了这种间隔，我们的教育才能取得良好的效果。

这个效应详细详细有两个要求：

1、老师不能与学生太远，太远就近乎冷漠，学生会失去暖和感，班级会失去凝聚力，这也就降低了老师教育的效果；

现在许多老师都在谈要不要“佛系”的题目。普通的老师可能可以佛系一时，但是作为班主任、年青老师，我们千万不能佛系，也无法佛系。班主任一佛系，班级就成一盘散沙了，班级题目也会频频发生，终极发生事情了，找的仍是班主任，所以班主任一佛系，班级事情只会多、不会少；年青老师，学校管得紧、教授教养任务重、将来还想着在教育教授教养上出成绩，当然也是不能佛系的，由于你一佛系，气场还弱，在班里就是受气的份。我就经常碰到年青老师，被学生骑到头上，哭得昏天黑地。一个年青老师，学生才不会体谅你的年青呢？学生顺杆爬、欺软怕硬的功夫比谁都强。

2、老师不能与学生太近，近则轻易导致彼此不分、称兄道弟，让老师在教育教授教养工作中丧失原则，甚至丧失对学生的治理能力。

太近的题目，我在文章的开头也讲过了。近只能保得一时安宁，这是一种慢性毒药，时间久了，病入膏肓了，就会无药可救。

有些老师，总拿自己在校实习期间和学生的亲密关系作为自己教育教授教养上的决心信念，想着自己当年是多么的受学生欢迎啊，临别的时候学生多么伤心啊，哭出了多少个泪人啊，我真是了不起啊，以后教授教养上肯定没题目的！但实习时候的这些夸姣，请相信，假如拿到你正式的工作上来看的话，都是一种梦幻泡影。实习的时候时间短啊，你可能确实能抢走老教师们一时的风头，然后抢完风头之后你拍拍屁股走人，留下一大群愤愤不平的学生，“我们班主任怎么就没有这帮大哥哥大姐姐这么善解人意”呢？你确实惬意了，但后面学校老师却要给你擦相称长时间的屁股。

所以，实在对于大学生实习老师，许多学校里的老教师实在是不太待见的，也不太愿意自己的学生和这些大学生们接触，原因实在也是这个。

更所以，你实习时候学生喜欢你，不是你魅力足，而是你们接触的时间短！假如时间长了，题目肯定也会爆发出来的。

03、最后，谈一谈一个老师，应该如何与学生保持间隔的题目。

首先要说明，关于这个间隔，是一种只可意会很难言传的东西，不同的人、不同的环境，面对这个题目都有不同的谜底，我这里只说一些我所能了解到的，给大家当做参考，后续还需要大家自己去悟。

1、在语言上让自己和学生保持间隔：正规场合，不开玩笑。

年青老师本身稚气未脱，爱说一些俏皮话、网络话用来吸引学生的注意力，追求课堂效果。这本身没有题目。但假如你是一个气场弱的老师，尤其是小巧型的女教师，劝你尽量不要这么做，前面说了，学生是很轻易顺杆爬的，你的俏皮话、网络话，学生很轻易和你搭上话，一来二去，课堂就失去掌控了。许多年青女老师哭鼻子，原因实在就是语言不当。所以，一个年青老师保护自己最好的方式，是先和学生把间隔拉开，正规场合尽量不说玩笑话，先古板着来，等以后学生知道分寸之后，你再流露出你的一点幽默，那时，学生就会发现你的可爱，珍惜你的可爱。

2、在穿戴上与学生保持间隔：上班期间，尽量穿得老成一点。

假如你是新入职的年青老师，请为自己买一套相对成熟一点的衣服，别为了好看、为了自己心里面的那么一点虚荣心（想人家夸你好看），就穿得花花绿绿。请留意，在学校里，作为老师，你一定要让学生由于你老师的这个身份而关注你，而不是由于你出挑的装扮而关注你。在装扮、美貌上让学生关注你，许多时候不是什么好事情。随后，善意的或者不善意的调侃就来了，而假如你又不善于应付这些调侃，那么你就会花费许多的精力为这些调侃而苦恼。所以，这些不必要的麻烦能避免就避免吧。让学生一眼就看得出你是个老师，仍是个严厉的老师，这对于一个新老师步入教育正规是有匡助的。