從小學到大學,在上學的任何一個階段都會有班主任。班主任除了需要負責進行日常授課外,還需要承擔班級管理事務,也就是說會承擔額外的行政工作。不可否認,工作量會增加不少。與之對應的,班主任會有一定的班主任津貼,但是對於小縣城而言,班主任津貼與所付出的額外勞動並不成正比,所以大家可以發現越來越多的老師不願意當班主任。

最近在和朋友喫飯的時候就聽她傾訴了一件事,而這件事也引發了我的一些思考。

這位朋友是一名高中女教師,今年30歲,家裏有兩個孩子,其中大的孩子即將上2年級,小的孩子準備上幼兒園。對於她而言日常輔導孩子的壓力蠻大的。畢竟小學低年級都是在培養學習習慣的階段,培養好了,那麼今後父母就省心了。相反,如果學習習慣沒有養成,那麼今後就頭痛了。而另一個孩子即將上幼兒園,也會有很多需要操心的事。

隨着她所在高三年級即將開學,於是她們校長就組織各位高三教師召開開學前動員大會,其中也包括高三年級班主任的調整。因爲有個別教師因爲身體抱恙,退出了班主任隊伍。當時她想自己沒有相關帶班經驗,應該不會讓她去當班主任,然而事與願違,會上,校長就提出讓她當班主任。她一下子蒙了。

她很清楚擔任班主任的工作壓力有多大,尤其是高三年級的班主任。每天來得最早,走得最晚。早上要盯着早自習,晚上還得去學生宿舍查寢,督促學生早點休息。除此之外還有大量的行政工作需要班主任去完成,比如蒐集學生信息,統計相關報表等等。與此同時,班主任的教學任務並沒有因此減少。畢竟班主任也是任課教師之一。

然而她現在還面臨着較大的帶孩子的壓力,她不想當班主任。不然她就幾乎沒有時間去陪伴自己的孩子,不能花時間去培養孩子的學習習慣,也沒有時間去操心孩子幼兒園的選擇問題。她很糾結,在想要不要向校長提出拒絕,描述自己當前所處的情況,然後請求換一位老師去當班主任。然而當她鼓起勇氣提出建議時,卻被校長壓了下來,認爲年輕老師就應該去鍛鍊一下,每位老師都有自己的家庭壓力,互相克服一下。於是她被迫擔任了高三班主任的職務。

事後她就向我吐槽,爲什麼不讓那些老教師去擔任班主任,他們的孩子普遍已經成家,也沒有帶孩子的壓力,而且帶班經驗豐富,爲什麼就一定要選擇年輕教師去當班主任呢?

針對她的抱怨,我就耐心地向她解釋道:

1、首先,可以明確地告訴你,幾乎所有老師都不想當班主任,因爲每個月幾百元的班主任津貼並不能很好地激勵教師們。因爲大家都很清楚當班主任之後可能付出更多的時間、精力去做好班級管理工作,而且工作壓力會變得很大。

2、老教師好不容易不當班主任,他們還會願意繼續當嗎?很多老教師可能當了十多年甚至二十多年的班主任,並不是因爲他們喜歡當,而是因爲當他們選擇推薦別人當時,學校領導不願意。後來好不容易找到一個機會可以不當班主任了,你再讓他回去繼續當,誰願意?

3、老教師也有帶孩子的壓力。雖然老教師的兒子或者女兒或許已經長大成人,但是你別忘了,還有下一代。孫子、孫女呢?中國的家長就是這樣,帶了兒子、女兒,還要繼續帶孫子、孫女、外孫、外孫女。一方面是爲了給自己的兒子、女兒減輕生活負擔,以便全身心投入工作。另一方面他們確實也很享受家裏熱熱鬧鬧有人陪伴的生活。所以他們帶孩子的壓力也不小。

4、年輕教師確實需要鍛鍊。對於年輕教師而言,在職業發展過程中確實需要一定的班主任帶班經驗。不論是今後評職稱,還是更好地開展教育教學工作,有了帶班經驗之後,會讓你成長許多。但是不可否認,工作壓力會增加不少。

當然,我也確實能體會這位朋友所面臨的難處,但是這或許就是生活,總是沒有兩全其美的選擇。最後希望她能安心做好班主任,儘可能平衡好教學和家庭之間的關係吧。

最後想問問大家,你們認爲是年輕老師當班主任好還是老教師當班主任好呢?

相關文章