關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

在我的教學實踐中，遇到過很多這樣的家長：很焦慮，對孩子學習的問題看似很清楚，找老師來溝通的時候，說得條條有理。孩子基礎差、寫作能力也差、不愛看書、學習習慣不好、寫作業磨磨蹭蹭的，也怪我們家長從一年級就比較忙，沒有給孩子好好抓一下學習習慣，所以想問問老師，有沒有什麼可能讓孩子的語文成績提高一下？既然家長都把問題看得這麼清楚了，那麼就從基礎到寫作，閱讀興趣到學習習慣上，幫助孩子一點點改正和進步不好嗎？那爲什麼家長突然找不到輔導方向呢？我的總結是：家長放棄得太早了。

其實我們大部分家長，對孩子的學習情況是不瞭解的，那些說起孩子的學習問題，頭頭是道的家長，當你繼續問他們：孩子在學習上有哪些優點的時候，家長便卡殼了，甚至有的家長想了一會說，要是有優點，我們就不找老師了，也不會去補習班了，就是因爲這孩子沒有優點，學習才這麼爛的。家長對孩子的學習成績失望，是因爲懶得去了解孩子的真實學習實力，便放棄了，不想再管了。如果老師有方法，就讓老師管。如果家長經濟條件還可以，就去拼命報班。到頭來，孩子的語文成績，還是提高慢、進步小，至於問題在哪，家長還是不清楚。

語文成績差，家長究竟該怎麼做纔是不放棄的一個狀態呢？不少家長說，我們沒有放棄孩子的學習，也是到處給他找補習班，找好老師補課，但是這樣真的是幫助孩子在補習語文，提高學習能力嗎？並沒有，碰上聽話的學生還能有提升成績的空間，那些親子關係矛盾比較多的家庭，孩子要解決的學習問題是，根本不想學語文和不想按照家長的安排來學習。小島老師想和家長朋友們一起探討，做好3件事，能讓語文成績比較差的學生，還有一些進步的機會。

1、先去找孩子的優點，把優點和語文學科相結合

在家長的眼裏，很多語文成績不好的同學，是沒有一點優點的。所有的學習問題，都直接反映出家長的教育理念，完全地否定孩子，看不到孩子身上的閃光點。語文學習的問題，很可能並不是學習能力，有的只是習慣，或者是孩子發展到某個階段，他必然會出現的一些正常的學習問題。家長需要做的就是去發現和鼓勵孩子的優點，並幫助孩子解決這些學習的問題，比如不會寫作文、背誦能力差等等。

家長要做到這件事：首先在學習上，不能否定孩子，去發現孩子的有點。可能孩子在語文學習上倍感喫力，但是在其他的生活方面中，是有閃光點的。如何去發現閃光點，家長要做有心人，不能一味地否定孩子，才能把優點和語文學科相結合。其次，找到孩子的優點，就去擴大孩子的優點。比如孩子很愛惜自己的文具，那麼就擴大這個細節，讓孩子在愛惜文具的時候，也對自己的作業保持一個愛護的心態，認真寫好作業。最後，和語文學科相結合，一定是把優點建立在學習興趣上，只有對語文學習有興趣，才能再談其他的進步。

2、家長幫助孩子做好小事，從基礎補起

家長幫助孩子做好小事，說明在語文學習的過程中，家長是位有心人，瞭解了孩子的學習情況和能力。爲什麼孩子的語文成績不好，家長就放棄了呢？這裏的放棄並不是不管孩子的學習，而是家長仍然在爲孩子的學習成績而焦慮，卻在沒有了解孩子的學習情況下就盲目去報班了。導致孩子雖然一直沉浸在一個學習過程中，但是沒有任何進步。這對孩子的學習信心也是打擊得比較大的，只有我們家長，真正去幫助孩子建立學習自信，才能從小事做起，把基礎補好。

家長放棄了孩子的語文學習，是因爲家長覺得自己付出了精力後，孩子沒有進步，語文學習能力依然比較差。家長覺得學習無望了，對孩子失去了信心，實際是對自己的輔導經驗和能力失去了信心。家長不妨多一些耐心，從基礎知識的補習做起，給孩子降低一些難度，不要總和學霸來對比學習。把基礎知識點抓好，一步步鞏固，那麼孩子還有進步的機會。否則對於家長來說，只是一場無用的輔導過程。

3、孩子的進步，取決於他對語文學習的態度

有的孩子他們的學習能力是天賦異稟，這是家長沒有辦法來安排的。但是對於大部分孩子來說，任何語文學習上的進步，都取決於孩子對語文學習的態度。也就是語文成績差的學生，對語文學習也應該是主動適應的。家長不能強迫孩子來學習，這是家長的一廂情願。而這種家長式學習態度，是很難達到家長的要求水平的。家長只有端正好孩子對語文學習的態度，循循善誘，才能幫助孩子建立一個良好的學習習慣。關於孩子的語文成績差，皆因家長放棄太早的觀點，你能同意嗎？歡迎給我留言或評論。

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