“百年大计，教育为本”。不难看出，教育对于地区的发展有着举足轻重的意义。而职业教育又是一个地区产业发展，人口就业能力的决定性因素，要发展现代职业教育，重点是要实现产教融合，做好职业教育一体化的深度改革。在这条看似简单的道路上，为什么我们面临如此大的困难，我们一起来看看产教融合，职业教育的振兴之路，百亿资产领域为何遭受冷落？

上次的内容中我们说到职业教育之所以受到冷落的一个因素是社会对于职业教育的不理解、不认同，认为职业教育的学生差于普通教育的学生，因此社会因素导致了产教融合在职业教育发展的道路上受到了冷落。

今天，老刘要说的是产教融合，职业教育的振兴之路，百亿资产领域为何遭受冷落的第二个因素。

百年之计，教育为先，教育之计，教师为先。教师是教育的根本，师者，传道授业解惑也。教师是一种工作，正因为是一种工作，所以很多的教师追求的是一种稳定，所以也就仅仅成为了一项工作，忘记了“传道受业解惑也”。

在2018年的全国第一届教师职业技能大赛中，老刘所在的学校就因为选拔参赛老师的小事闹出了风波，年轻老师没有经验，不懂教法，年长的老师不愿改变传统教学理念，不支持教学改革。最后只能是把任务强压到刚入职的新人头上，因为教学经验的欠缺并没有取得很好的结果。

从这个事件可以看出，作为“传道受业解惑”的老师都一再的把一体化教学改革当作是累赘，负担，那教育的改革怎么做？教学的效果怎样提升？职业教育还怎样振兴？作为职业教育前沿的老师都害怕接受新鲜事物，新知识，也难怪教学改革之前要想寻找一本最新能用的教材是如此的困难，因为出版社要适应老师，老师又喜欢容易上课的内容，所以教材改动不大。

就像老刘所教的电子商务专业，在2019年上半年几乎所有的电商平台、新媒体平台都进行了整合、洗牌，但是教材并没有跟进。最后只能以经验结合平台来授课。

职业教育的老师如果都不思进取，不思考教学改革的方式方法，那如何能提升教学效果？所以，职业教育产教融合的第二个弊端就在于教师的主观能动性和教学者价值观的扭曲。

产教融合，职业教育的振兴之路，百亿资产领域为何遭受冷落？今天说到连一线教育工作者都不愿参与的研究课题，那还有多少题外人会重视呢？把教育当作一种工作，而没有当作一种使命，这是我们教育发展的一个拦路石。老刘认为：要想振兴职业教育，首先应当从职业教育工作者入手，不忘初心、不辱使命，积极研究产教融合带动职业教育的有效方式方法，做到打铁先要自身硬。