女儿今年刚上一年级。昨天回家给我说，老师说她在学校对门开了一个补习班，让她们去补课，怎么办？既不能得罪老师，我也不想孩子让孩子去补课。

这是一位网友刚碰到的烦恼，在纠结难决之下，因此寻求匡助。假如是你碰到这种情况，你会怎么选择？但假如是我，我会毫不犹豫地做两事：一果断说不，二果断举报。

近年来，在职教师有偿补课现象，一直为社会所诟病，主管部门也对此进行了严厉打击，但始终难以彻底清除。

最可怕的是，初中、高中补课尚还能说得过去，而这位网友碰到的老师却其实太胆大心急了。学生才刚进入一年级，就要求参加自己开的补习班，莫非就不怕饭碗被砸？

在职教师有偿补课，是明目张胆违反师德的敛财行为。

刚上一年级就要求学生参加自己组织的实习班，不能不说这是“财帛动人心”的真实体现。小学阶段最重要的是什么？在我看来不是知识，不是分数，而是学生学习习惯和思维能力的培养。

前几天，我朋友也碰到了类似的题目。他孩子今年读3年级，听说班上好多同学都参加了班主任兼语文老师的补习班，因此决定也让孩子参加。原因有二：一是但愿孩子在补习班多学点东西；二是担心得罪老师。

用度每人每周120，一学期共2400元，全班45名学生就有29人参加，算下来一学期7W，一年就是14W，寒暑假还在外。这笔钱可不少啊，几乎即是本地教师两年的工资。

交钱就不说了，可让人郁闷的是学习效果。上了两周，朋友发现所谓的补习，不外就是老师带着孩子做作业而已。每次发两张打印的的资料，做完后再同一讲一下，半天时间就过去了，根本谈不上有针对性的个性化辅导。朋友埋怨这样的补习，其实没有价值。

实在除了没有价值，小学阶段能学多少课本知识不重要，重要的是培养学生的学习态度、习惯和爱好。这样说吧，只要学生考试分数过得去，哪怕冒不了尖，但只要他天天上课认真听讲，课后按时完成功课，喜欢阅读课外书籍，这就足够了，没必要整得像高考一样，过度挤压孩子的空间，磨灭孩子的天性。

教师有偿补课严峻违规违纪，应该严肃禁止，尤其是小学阶段。

无论是教师职业道德规范，仍是教师职业行为准则，还有什么“八不准”，“九禁令”，都明确提出教师要为潜心育人，廉洁从教。客观地说，在这样的背景下，绝大多数的教师都自觉地住手了有偿补课。

但林子大了什么鸟都有，在 1000 多万人 的教师队伍中，总会有极少数人无视规则，违规有偿补课。这既是德不配位的体现，也极大地破坏了教师形象。对于这种人，应该发现一个处理一个，开除教师队伍，贞洁教育环境。

诚实说，在高考指挥棒下，为了在中考、高考中取得好成绩，本人并不反对学生适当地补课，但这毫不包括小学在内，而且也不应该有在职教师介入。

小学生的潜力不能过早被压榨，公道开发潜能才能行稳致远

不知大家发现没有，有些在小学常常考满分，成绩杠杠的学生，一进入初中乃至高中后，就显得学习吃力，成绩下滑，甚至对学习丧失决心信念，终极沦为二三流学生。

为什么会这样？就是由于这些学生在唯分论下，成长空间被过度压榨，学习中死记硬背、生搬硬套，“死知识”倒是记了不少，但“活方法”“活思维”却丢了。这既是拔苗助长的危害，也是教育失功的悲哀。再说刺耳点，就是“死读书”、“读死书”，最后“读书死”，

可见，在小学阶段与其去上那无意义的补习，还不如带孩子多动手，多阅读，多陪伴。这样不仅可以培养亲子感情，还能开发智力，塑造性情，激发爱好。至于学习方面，重要的不是能考多少分，而是能否拥有端正的立场，良好的习惯，分数冒不冒尖，真的没有那么重要。

既然这样，还有必要花那冤枉钱，去参加那名为补习，实则混时间的课外班补课吗？

写在后面

现在个别老师枉顾纪律开办补习班，方式方法非常隐蔽，而且只针对本班学生，不仅扰乱了正常的教育教学秩序，而且还给家庭造成了额外的经济负担，理应受到严肃的处理。

但要真正清除这种现象，不能光靠教师个体的自觉，也不能光靠主管部门的督查，更需要家长们敢于对此说不，并向教育纪检部分积极举报。

只有社会、学校与家庭多方形成了协力，才能把这股歪风彻底刹住。

大家觉得呢？