高考选科决定性的一步：文理两条线，你选哪条路走呢？

上一章，我们谈及了预选科相关的三个要素，也就是经济、背景、性别。

之所以把这三项放在前面来说，是因为在选科的具体操作中，这些条件因素无时无刻地不在影响选科的各种细节。

这也是东哥一直在夸大的具体情况具体分析的关键所在。

在充分考虑条件因素的前提下，就可以进入选科的实际操作，也就是选科大方向与小组合的选择了。

以河北为例，河北目前是实行3+1+2的高考选科模式，也就是说，文理两条线，虽不能说像原来大文大理一般泾渭分明，但是界限也是很明晰的。

所以，选科第一步，就是做出文理方向的选择。

所谓的经济条件、所谓的家庭背景人脉因素，包括男女性别的限制，实际上都是为这一方向的选择来服务的。

这些条件在我们进入文理方向的终极选择之前，实际上已经给我们规划出了许许多多的趋向。

比如说女生选文科的较多，男生选理科的较多——经济前提答应，就更多考虑爱好天赋乃至性格因素，有背景人脉，就更多考虑相关专业需求。

在此基础上，再结合详细的前提，来判断孩子对于文理的这种倾向性。

最重要的一点，当然是学科成绩。

需要特别留意的是，这个成绩的判断，要综合判定，根据孩子学科名次（这一点很重要在后面组合系列还会着重说明）来判定文或者理。

几种小情况结合实例说明一下：

某男孩，文理兼优，公务员家庭，有一定的人脉背景，终极选择了文科方向史政生组合，目前高三校排名前10，冲刺中国人民大学法律系中；

某女孩，成绩中等，文理均衡，家庭经济一般，在衡量各学科成绩之后，终极选择了理科方向，而且终极是理化生组合，努力冲刺一本医科院校中。

以上两个例子，在结合孩子具体情况的时候，孩子和家长都提到一个题目，就是爱好。

这也是东哥要重点说的，除了成绩之外，孩子的学科爱好一定要充分考虑。

这种文理方向的选择，实际上是要一直延伸到详细专业的，只有在详细的专业层面来考量，才会考虑到孩子本身的详细题目。

比如说，我们终极设想到的一个是计算机科学与技术专业——那么孩子对计算机是否有浓厚的爱好？除了对计算机本身的爱好以外，我们还要理解这种爱好，毕竟是建立在一种运用之上，仍是说具有了进入这个学科的基础？

究竟计算机科学与技术专业细化之后，无论是算法方向，仍是数据方向，都需要更好的数学基础，而不是仅仅依赖着所谓喜欢玩电脑就能解决的。

第三个因素，从目前的选科的情况看，是被家长关注最多的，那就是就业。

目前理科的就业，要远远好过文科，男生的就业，要远远好过女生——这一点毋庸讳言。

由于我们在招生计划中，就可以看出绝大部分的高校仍是属于理科高校，文科的招生数目要远远低于理科的招生数目，特别是在原二本以上的院校。

而且文科的就业面相对狭窄，所以选科必然要考虑到这种情况。

当然，假如仅仅是考虑以上的因素，那么就太简朴了，我们莫非不会一窝蜂去选理科吗？

物理学科成绩决定了选科方向，但是理工科的学习难度，要大大高于文史学科的学习难度。

假如物理成绩不过关，那么大学学业就不能顺利完成，以后的工作中也可能受到限制。

选物理，物理一定要过关，至少，也要说得过去——这个尺度，因学校层次而异，因学生学科位次而异，甚至因性别而异。

仍是那句话，在以就业为条件的考量下，能理不文是我们选科的大前提——理科学不了，选文也算是退而求其次的无奈选择。

综上所述，文理科方向的选择，是综合各种因素之后的一个判定，个人情况不同，终极选择不同。

在这里边需要特别指出的是，选了文理方向，并不意味选科完成万事大吉，学科组合搭配的题目，从某个角度说，对将来高考分数和大学专业的影响会更大。

下一章，东哥会结合高校专业选科限制，谈一谈选科组合搭配的题目。