原標題：告訴你的孩子，學習沒有捷徑，唯有拼命……

近幾年，沸沸揚揚地呼籲教育減負，各種上行下效，老虎蒼蠅一起拍，身處教育這一行業，目睹了一出出“鬧劇”……

慶幸的是，努力學習的孩子，依舊在勤奮努力，刻苦學習。

減負一出，所有的學生都笑了，學霸睥睨冷笑，環顧一圈周圍，一騎絕塵；學渣得意狂笑，終於有一個“官方的理由”讓我放飛自我了，王者農藥、喫雞，爺來也！

家長也長舒一口氣，輕鬆了許多，不用整日整夜將神經繃緊，爲孩子的學習操碎了心。

老師也瞭然的伸了伸老胳膊老腿，哈，總算是不用揹負如此沉重的升學壓力了。

的確，減負，所有人都樂了，似乎如此順應天意、深得民心的壯舉，振臂一呼，響應萬千，理當得到鼎力支持。

我向來不以學習是一件輕鬆愉快的事來定論，學習本身就是一件苦差事，所謂倡導輕鬆學習、快樂學習，本質上就是學習的悖論。

學習沒有任何捷徑，唯有拼命！

不過，歸根結底，在於很多家長、學生，缺乏對整個學習生涯的規劃，才導致一些額外的負擔，造成了所謂的“負荷”。

別人家的孩子學奧數，你恨不得讓自己的孩子將所有的奧數都學個遍，免得輸在起跑線！

別人家的孩子報興趣班，學鋼琴、學書法，你咬牙切齒，哪怕是將孩子綁着都送進各種各樣的興趣班，免得輸在了起跑線！

這，毫不客氣地說，並不是擔心孩子輸在起跑線，而是怕輸掉自己的面子！

中國人愛面子，愛攀比，好像別人有的，我就非得有，否則的話，就沒顏面。

奧數，並不普遍適合所有的孩子，除卻訓練一定的思維，如果所有人都適合，那麼九年義務教育，就該開奧數，不該叫數學！

再比如鋼琴、書法、美術、舞蹈之類興趣班，既然是興趣，就不大可能針對所有的孩子，或者說，這一類興趣，本身需要一定的天賦！

所以說，從孩子一出生，作爲父母，需要一雙善於發現孩子潛質的眼睛，有的興趣可以培養，但有的興趣的確需要天賦。

同時，如何制定科學合理的學習規劃，也顯得極爲重要。 缺乏規劃的結果，就是東一榔頭西一棒子，最終結果並不是增長了孩子的才幹，只會讓孩子負重前行。

前幾天，和幾位家長談及，孩子語文總是學不好，真是不知道該怎麼辦纔好。

談到孩子學習問題，我總是熱情、熱心，我說，語文想要學好，其實說不難也難，說難也容易。

家長眼前一亮，我深深記得那種眼神，是無比的期待，希望我能給他們指點迷津。

我不是一個擅長賣關子的人，於是接着說，語文最關鍵的兩大塊，一是閱讀，二是作文。

語文學不好的一個非常重要的原因之一，就是孩子缺乏閱讀量。一篇文章讀下來，作者所表達的中心思想、文章脈絡，理解透了，閱讀不可能掉太多分。

家長點頭如搗蒜，是是是，我家孩子就是不愛看書，一看書就頭暈，天天捧着個手機……

我打趣地說，別說孩子一天到晚，捧着手機咯，就是我們大人，還不是機不離手。打個形象的比方，你一邊埋頭在手機屏幕上，一邊對旁邊玩手機遊戲的孩子吆喝，娃啊，趕緊去看書！你覺得孩子會聽？

家長顯得有點不好意思，大概是這個場景在家裏早已經“身經百戰”而以失敗告終。

然後，我說，說一個我的親身經歷，在我很小、枕在媽媽臂彎睡覺的時候，我媽媽每天晚上睡覺前，總是點着煤油燈，捧着一本小說看，看着、看着，她會忍不住笑了出來。

在我識字不多的幼小心靈裏，產生強烈的好奇心，究竟媽媽看的書裏面到底有什麼值得可笑的故事？

於是，從小學二年級開始，逐漸地識字多了，我翻開了家裏所有的連環畫（也叫小人書），四年級之後，開始閱讀厚本、厚本的小說，也包括像四大名著、七俠五義、薛家將、楊家將等演義類。

我媽媽從來不吆喝我去看書，但我特別喜歡看書，僅僅小學時候，就看看了很多很多書。

而在學校，最不讓我煞費苦心的學科，就是語文，每次都能保持年級前幾名，寫出來的作文，基本都能作爲範文在年級傳閱的。

因此，爲什麼說，語文學得好不好，是建立在一定的閱讀量之上的，厚積薄發。 我也不止一次地對家長、對學生說，寫一篇作文，動輒牛頓被蘋果砸中了腦袋、要不然就是愛迪生髮明瞭電燈，這類被用得爛透的例子，牛頓、愛迪生都要從地下爬起來了，這樣的文章能拿高分麼？

再者，那就與時俱進吧！的確，有些學生很時髦，列舉的例子，又是某某當紅明星撕逼、某某當紅明星出軌之流，拜託，不一定要你裝文藝範，但文學的確需要點素養！

我也建議過很多家長、學生，你可以選擇去書城買些高考滿分作文，能夠在高考寫出滿分作文的，一定值得看，也能夠積累很多意想不到的素材，有了這樣一些長期的積累，作文不可能寫不好。

學習是很辛苦，這是衆所周知的，也有很多家長和我感慨，孩子學習太辛苦了，回到家裏，得好好“伺候”，說話都不敢太大聲，以免讓孩子心情煩躁。

對此，我表示疑惑的反問一句：孩子好不容易回到家裏，不是該儘儘孝，伺候您二老麼？

相比於父母在社會上，工作、生活的壓力，學習又算得了什麼！

在學校裏，不會風吹日曬、不會遭遇世態炎涼、更不會爲了生計忍受委屈，而這一切，皆是父母的日常。

難道不該是孩子從學校回到家裏，給父母盛一碗飯、給父母熱水泡一泡腳、給父母捶一捶肩？

反而成了父母誠惶誠恐地“伺候”公主、太子？

前不久，上了熱搜，被北大錄取的崔慶濤，高考結束，跟着父母下建築工地幹活，這就是活生生的例子。

能體諒父母的不易，方可用心讀書報答父母。

也有不少家長在諮詢的時候，問我，報輔導班，上幾次課，能不能看到效果？

我又是能體諒作爲父母的急切心情，也表示很無奈，只好半開玩笑地說，要是我今天拍着胸脯向你承諾，你孩子上了幾次課，成績突飛猛進，那我跟街上的騙子沒有任何區別。揠苗能助長，但苗會死！

所以，學習不是一件急功近利的事，是需要一個過程，教與學，教在於老師，學在於孩子。 學習更不可能是頭痛醫頭腳痛醫腳，很大程度上，是一個系統工程，高屋建瓴，只會是空中樓閣，唯有萬丈大廈，起於平地，根基紮實，才能建造巍峨大廈。

學習也沒有投機取巧，更不會有開心學習，穩紮穩打，總想着一蹴而就，其結果必定是岌岌可危。

學習非要說有捷徑，我想，或許也只有拼命這一條。

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