9月24日，教育部等八部門聯合印發的《關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》（以下簡稱《意見》）中，要求各地要強化校內激勵作用，構建完善的教師激勵體系。關於績效工資方面，強調指出：健全績效工資激勵，完善學校績效工資分配辦法，向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜；獎勵性績效工資由學校在考覈的基礎上自主分配，充分發揮績效工資的激勵功能。對於這個方面的問題，筆者談幾點個人看法：

首先、正確認識中小學教師獎勵性績效工資及其功能，要充分體現“獎勤罰懶，獎優罰差”的作用，不能“兩極化”處置。教師績效工資是根據教師的教學效率而發放的工資。經國務院同意，自2009年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資分配政策；這是堅持教育優先發展戰略的重大舉措，體現黨中央、國務院對教育事業的高度重視，對教師的親切關懷，對於依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。當年《關於義務教育學校實施績效工資的指導意見》發佈時就明確指出：地方各級政府要堅持多勞多得、優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜！

其次、中小學教師獎勵性績效工資的發放標準和辦法，不能校長一個人說了算，必須經過全體教師員工的投票表決。教師績效工資發放原則與標準，着重體重四個方面的要求：①尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點；②完善績效考覈內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻；③鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力；④堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。尤其是獎勵性績效工資的發放，在多年的實踐中，存在諸多的突出問題亟待解決，例如缺乏合理機制和體制的權威性與穩定性，最後都是流於差不多就是校長說了算，根本起不到激勵作用！

再者、中小學教師獎勵性績效工資要制度化和透明化，充分體現公平公正，拒絕校領導“暗箱操作”，堅決杜絕不正之風。獎勵性績效工資令廣大教師最大不滿意的地方，就是拿教師應得工資說事，換句話說，就是“從老張的口袋裏掏錢給老李，並且中間還有諸多貓膩，誰經手都要想方設法截流一部分，尤其是那些不幹活、少幹活、幹輕巧活的校幹們，基本上都是肆無忌憚地拿最多的獎勵性績效”，說到底，這個獎勵性績效工資變味成了“坑”普通一線老師。更爲嚴重的是，校主要領導的親戚、親信、和走狗們，可以耀武揚威地每年拿着最多的獎勵性績效工資，幹着最輕鬆的活，在學校裏指點江山，這嚴重打消了普通教師的工作積極性，幹多幹少、幹好幹壞反正都是那點獎勵性績效工資，何苦去費那個勁，“當天和尚撞天鍾”就是了！

綜上所述，筆者認爲，關於“教育部等部門發文，績效工資應向一線教師和班主任傾斜。你咋看”的問題，其實反映出我國教師績效工資實施以來的諸多弊病，國家教育主管部門也是及時發現了問題，針對性地進行整治與整改，全面提高基礎教育質量，辦好人民滿意的教育！