让成绩差的坐在最后一排的可能性，几乎为0，但让调皮捣蛋、上课不遵守纪律、干扰其他同学学习的学生坐在最后一排，这种情况并不少见。

通常情况下，除了疾病等特殊原因需要照顾外，全班学生按高矮顺序排队进教室，按横排从左到右或者从右往左依次就座。时隔几周时间，为了学生眼睛健康，预防出现斜视、近视，让两边的同学与中间的同学对应交换座位。一定时间后再轮流倒换座位。这样排位，孩子的个头高矮里不分成绩、性情、脾气、兴趣、爱好，相互适应、融合，互帮互学。个别同学出现不适，老师会做出相应的调整。

其实，关于这种所谓的“特殊位置”，教育行政主管部门，曾经三令五申，要求杜绝，甚至于些地方，还会组织专项的督查。

不少的专家，就会撰文大肆批判，说这是歧视学生，是剥夺了学生的正常的受教育权，是对学生尊严的践踏，对于学生的自信心造成了严重的打击，等等等。

为何主管部门大声禁止，专家极力反对，但这种现象，依然屡禁不绝呢？三水三心以为，分析这个问题，才能真正解决问题，否则，无益于缘木求鱼、南辕北辙。

这可能是管理手段穷尽之后的无奈之举，其实，从教育方法上来说，适度的孤立，也有一定的好处。人事群体动物，未成年学生尤其喜欢集体生活。但你不是影响了其他同学吗？所以，只好让你被孤立起来

这样一来，享受一段时间的孤独的滋味，绝大多数学生，自己就会反省，等你改过来了，或者有坚定的决心，去改正的时候，就可以重归集体。

老师希望孩子学好，取得好成绩。于公而言，学生的好成绩是教育者的责任，这是关乎于孩子的未来，国家的未来，是大事；于私而言，获得班级连续的好成绩，荣誉会由班集体延伸到老师头上，这是关乎于个人荣耀的小事。

所以说，不是成绩差的同学就会被安排在后面，也不是说对成绩差的同学有什么偏见。这些全部都取决于自己。