教师工资问题，一直是教师们最为关心的热点问题。教师联通着千家万户，他们的工资待遇以及由此带来的喜怒哀乐，也受到全社会的关注。教师决定着学校教育和人才培养的质量，关系到科技强国和民族未来，国家历来十分重视。

进入新世纪以来，经过几次较大的工资改革，加上政策倾斜，教师的工资收入水平有了大幅提升，这是教师们普遍感觉到的。但是，为什么网络媒体上还有那么多诟病的声音，社会舆论也多有争议？

分析起来，原因主要是教师工资结构不尽合理，地区差别过大，财政缺乏保障。此外还有一些具体原因，如：职称申评过于复杂，公平存疑；绩效考核过于具体，教学工作难评价；工资审批太专业、欠透明，教师个人不知道工资多或少是怎么来的；等等。

那么，有没有简便易行、个人容易掌握、各方都能接受的办法呢？这里提出几点粗浅建议，供教师同行们讨论，也为主管部门提供一点参考。

一、调整工资结构，压缩争议空间

目前的教师工资收入，基本工资（岗位+薪级）和绩效工资占了大头，它们都是以职称工资为基准核算构成的。也就是说，职称级别越高，工资收入就越高，反之越低。其中初级、中级、高级职称对应的工资收入差距都在1000元以上。这种单极化的工资结构，越来越被教师们吐槽，调整改革呼之欲出、势在必行。

为此，建议采用5+3+2模式，即资历工资（教龄+学历）占50%，职称工资占30%，奖励性工资占20%，各项补贴同等发放。

第一，顺应师情民意，加大资历工资比重，鼓励高学历者长期或终身从教，稳定教师队伍。

第二，完善职称评价机制，体现知识水平和教学能力差别，降低职称工资占比，避免职称过度竞争。

第三，单列奖励性工资，给学校自主权，体现多劳多得、奖优罚劣，调动工作积极性。

第四，工资之外的各项补贴，按人头同等发放，体现以人为本理念，彰显人性化尊严。

二、制定统一标准，消除地区差别

随着经济发展和财力壮大，教师工资由县级统逐步向省级、国家级统筹过渡。制定全国统一的教师工资发放标准，一条渠道，按时足额发放，逐步缩小和最终消除地区差别。这样做，不仅有利于教师工资在发达地区保持稳定，而且让偏远落后地区有了提高和保证。优先扶贫教育，体现制度优越，将是长远发展之计。

三、纳入财政预算，确保优先保障

目前的教育经费体制，特别是教师工资的来源和发放，地方自主权过大，主观意志色彩较浓。教师工资优先保障，并按时足额发放到位，在不少地区往往难以保障，成为影响教师工作热情和教育质量的症结所在。纳入国家统一的财政预算和监督，确保教育经费统筹优先、教师工资保障优先，垂直管理，一杆子插到底，将有效解决教育经费和教师工资被截留、挤占、挪用等问题。