原標題：李玫瑾：孩子聰不聰明，其實祕密全在手裏，根本不用做檢測

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孩子沒入學時，父母往往還看不出來孩子的“聰明程度”，等到真正上學的時候，父母就能夠從一些細節當中和成績上，慢慢了解孩子的聰明與否了。

比如父母可以從日常的一些作業當中看出來孩子腦瓜的“靈活程度”，接受新知識時的反應能力如何。

而上小學的時候，老師更注重培養孩子的想象能力和動手能力，一般老師會留一些手工作業，比如說製作卡片繪畫等。如果父母看到其他的孩子製作的卡片又精緻又好看，而且還能夠加入自己的一些“創意”，但自己的孩子卻不是這樣子的時候，媽媽心裏面肯定會有些不適感，覺得自己的孩子不如別人聰明，甚至開始買各種“補品”讓孩子喫。

孩子聰明與否，“祕密”全在手裏

而孩子聰明不聰明，其實小時候通過一些細節我們就可以觀察到。李玫瑾教授曾經說過，其實孩子的聰明與否，看看孩子的手就明白了，根本不用做檢測。

這時有些家長就會疑問：“孩子聰明不聰明和腦袋有關係，怎麼和手有關係了呢？”

教授曾經說過，其實是否聰明看的是：小時候對手的“刺激”到底有多少。我們的手掌上面有很多的穴位，手掌被稱爲“第2個大腦”，所以說在進行大腦的發育過程當中還要同時進行手的干預。

尤其是在孩子三四歲左右的時候是干預的最佳時期，如果要是能夠經常給孩子一些手掌上的刺激的話，孩子長大之後就會有一個很驚喜的結果。

那麼到底怎麼用手來判斷呢，到底什麼樣的情況會讓孩子變得更加聰明呢。

3個手部“刺激”遊戲，助力孩子大腦發育

1.多多使用筷子

在孩子小的時候就要給他灌輸自己用筷子這樣的想法，在孩子學用筷子的過程當中父母更要耐心一些，不要看到孩子夾不到食物就着急，要鼓勵孩子多誇誇孩子。

因爲在使用筷子的過程當中，會讓我們的手掌變得更加靈活。

有的孩子可能左手會使用筷子，而有的孩子右手會，如果左右兩隻手都會使用筷子的孩子，那可能就會非常聰明瞭。

當我們經常使用筷子的時候，能夠在第一時間鍛鍊到我們的手部，刺激腦部的發育，還能夠讓孩子從小有一種自理的能力，自己一個人去喫飯就會變得更加獨立。

雖然說筷子很容易讓孩子受傷，但是父母在教育的過程當中一定要耐心一些，自己看護好孩子，鍛鍊孩子自己用筷子，這樣能在無形當中鍛鍊孩子的大腦發育，可以讓孩子變得更聰明。

2.多玩拼圖。

現在市面上拼圖的種類越來越多，價格也不高，所以有的家長喜歡買拼圖讓孩子拼，這其實是一個很好的鍛鍊孩子智商和手腦協調能力的玩具。

拼圖總是能夠給孩子一些視覺上面的衝擊力，讓孩子非常的喜歡這些圖案，並且孩子在把他們拆開再還原的過程當中，能夠有一種滿足感和成就感。

拼圖時，手指和大腦在同時運動，更能夠讓孩子對於這些事物產生敏感，所以從孩子一歲半以後，父母就可以給孩子買一些簡單的拼圖，看着孩子如何一個個拼起來，這樣可以更好的鍛鍊孩子的手腦協調能力。

3.玩手指遊戲

就比如說“左手出一右手出二”，如果要是同時出的話，又會是什麼樣的呢？其實就跟“左手畫圓右手畫方”是一個道理。

單手畫很多人都會，但如果要是兩隻手同時運作的話，可能就協調不好了。這樣的手指遊戲，需要大腦的左腦和右腦同時進行運作，這不僅鍛鍊了孩子的協調性，同時也能夠讓孩子的腦袋發育的更快一些。

辣媽語錄

其實除了這以上三種遊戲以外，還可以讓孩子去做更多的其他遊戲，或者是日常的體育鍛煉，父母需要多思考多找一些鍛鍊孩子手部和身體協調的玩法。

雖然會有些操心，但教育孩子畢竟不是一個簡單的過程，身爲父母還是應該要多把一些心思放在孩子身上的。

很多家長覺得自己的孩子“不怎麼厲害”，手也笨，怎麼教都教不會，但家長不能就此放棄。孩子小的時候很多事情做不好說明不了什麼，也不能代表基因差，只要父母堅持，孩子後天再不斷努力，是會變得非常優秀的。

好的基礎應該從小就打結實，不要錯過了孩子最佳的發育時間，所以父母要抓住孩子小時候發育的關健時期，讓孩子多動手動腦，希望每個家長都能夠多陪伴孩子，也希望每個孩子可以越來越聰明。

本文編輯：媽媽緣

審稿主任：全能辣媽

（圖片源自網絡）