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上一週帶着六六回老家,見到一隻漂亮的蘆花母雞蹲在雞窩旁邊。六六很好奇,便問舅舅,母雞在幹什麼?舅舅說母母親要當雞媽媽了,正在孵小雞。孵小雞,就是把雞蛋變成小雞嗎?六六更好奇了,一直蹲在雞窩旁邊守着。

只見圓溜溜的雞蛋上啄出一個小小的洞,慢慢的,洞越來越大,隱隱約約露出了一個尖尖的殼。雞蛋裏的小雞還在努力的啄着雞蛋殼。六六眼睛放光的盯着那個雞蛋,眼珠子都不轉一下。

有將近十分鐘的時間,小雞的頭和身子終於站了起來。剛出殼的小雞渾身溼漉漉的,沾滿了雞蛋裏的液體。很醜,但六六一點也不嫌棄:好奇怪,雞蛋是怎麼變成小雞的呢?

我沒有用深奧的話語告訴他雞蛋是怎麼變成小雞的,只是告訴他,這是一個生命誕生的奇蹟。在我講解的時候,六六聽得很認真,我卻有些遺憾。早些時候以爲他什麼也不懂,從來沒有對他開展過關於生命奇蹟的話題教育,白白錯過了許多教育的機會,不知道現在開始還算不算晚。

一、生活中的生命奇蹟集錦

生命誕生、從無到有確實是一個生命的奇蹟,但還有很多其他類型的。關於生命的奇蹟,你聽說過哪些呢?

1.奶奶救醒了假死的雞

小時候在外面玩耍,見奶奶提了一隻雞,那隻雞軟啪啪的,好像死掉了。原以爲是要拔毛喫,奶奶卻說要喚醒它。只見奶奶把雞倒扣在盆裏,敲、敲、敲,提出來看一下,嘴裏還唸唸有詞。沒過多會兒,那隻雞又活蹦亂跳了。奶奶說,雞是暈死過去了,如果不用聲音喚醒它,它就會真正死掉。

2.藏羚羊拼命護子

視頻裏,有一隻小羚羊正在河裏游泳,看它前進的方向,應該是要橫渡河面到對岸去。只見遠處有隻鱷魚遊了過來,小羚羊很驚慌的朝前遊着。岸上的羚羊媽媽飛快地跳入河水中,朝着鱷魚游去。大羚羊要做什麼?鱷魚張大嘴,河水瞬間變紅,小羚羊卻遠去了。原來,羚羊媽媽拼命的游過來,只爲了讓自己被鱷魚喫掉,救下小羚羊。

3.下跪的母羊

有個獵人上山打獵,獵槍打中了一隻山羊,沒打死、它卻不能再奔跑了。獵人走進它,山羊一直對着獵人流眼淚,獵人不懂其意,舉起獵槍準備徹底解決它。可是,山羊突然蜷起了兩條前腿,它向獵人跪下了。獵人才發現它有個大肚子,小心的把它抱起來帶回了家。母羊生下小羊後,眼睛就閉上了,再也沒睜開。

二、生命奇蹟教育帶給孩子的啓發

我正在和六六講關於生命奇蹟的故事,爸爸卻打斷我,他這麼小,你講這些有什麼用?有什麼用?作用可大了。

1.教會孩子敬畏生命

人是生命,自然界的一草一木也是生命,但人有智慧、天生佔優勢,不加以教育,人肯定會肆無忌憚的傷害其他的生命。給孩子講解生命奇蹟的故事,讓他感受每一個生命都在努力的活下去,每個生命都有活下去的權利。長時間的思想浸潤,可以教會他敬畏生命、敬畏自然。等他逐漸成長,能夠用自己的力量保護生命,不會爲了一己私利而放肆的破壞。

2.教會孩子愛惜自己的生命

我們只准備養育一個孩子,很多家庭都和我們一樣,孩子是整個家庭的重心所在。如果孩子出現意外,家庭的大廈會瞬間坍塌。人力有時盡,我們防不住來自外界的意外傷害,但我們可以教育孩子愛惜自己的生命。多給孩子講一些生命奇蹟的故事,讓孩子知道生命存在的意義和代表的希望。那麼孩子在可能遇到危險時,會下意識的有一些行爲來保護自己不受傷害;在生活中,遇到挫折的時候,也不會隨意的用結束自己的生命的方式來逃避。

3.促進情感發展

孩子見證了生命的誕生,也見證了生命們爲了活下去做出的付出和努力,能產生共情,促進情感的表達和發展。

三、如何引導孩子參與到大自然的生命奇蹟裏去

爸爸聽了我的話,趕緊催我多多給孩子講一些這樣的故事。可心急喫不了熱豆腐,這種事情需要多方面的引導。

1.培養孩子的觀察能力

自然界中有很多關於生命的奇蹟,有動物類的,也有植物類的。動物類難尋,植物類卻常見。比如一顆小小的種子被風吹過來,附着在牆和地面的夾縫中間,經歷風吹、雨淋、日曬,小小的種子長出了根鬚、慢慢的生出了芽,最後長成了參天大樹。

但這樣的奇蹟非一分一秒就能發現,因此,家長要注重孩子的觀察能力培養,要善於發現生活中的細小事物。

2.多帶領孩子到戶外活動,發現生命故事

如果長時間的待在家裏而不出去走動,就算自然界裏發生了什麼故事,也是“兩耳不聞窗外事”,什麼也不知道。要想孩子可以自主的發現生活中的生命故事,家長應該多抽出時間帶孩子到外面去進行戶外活動,多走走、多看看、多聽聽。

3.引導孩子參與保護生命的活動

有家長想說,周邊沒有可以發現的生命奇蹟,那怎麼辦呢?家長可以帶領孩子去參加一些機構或部門組織的保護生命的活動,比如到河道上去撿垃圾、給水中的動物剪去束縛它們的繩索或袋子、給小樹澆水。就算自己不能親自去參與這些活動,也可以和孩子一起談一談自己對於保護生命的看法,還可以做一些保護生命的手工。

生命是一個很神奇的東西,我們應該盡力去保護、去發現、去參與、去享受,最終感悟生命的真諦。

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