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我们的家长，在面对孩子的语文成绩时，老是非常焦急，固然这种焦急基本来自对孩子的高要求高标准，但如何把成绩进步就是我们整个学习阶段的一个目标。小学语文成绩差，在60分左右徘徊，基本上是和学习习惯、学习方法有关。可是学习习惯和方法是不能套用的，针对每个人学习能力的不同，我们才能优化学习方法。家长们都非常着急，基础不好的孩子，补了基础以后，成绩是有显著的变化的。但是在60分左右的水平，想要在短期内进步到90分是不可能的，家长需要认清现实。

抓好基础的目的不是让你在短期内提分，而是从学习和巩固基础的过程中，在继承学习上能够匡助学生扩展更多学习思维。语文学习的基础就是靠积累，而且是持续不断地积累才有学习效果。一段时间有积累有方法指导，看到成绩有了显著提高，就放松了下来。很快成绩的提高又不显著了，家长一着急，孩子学习就抓紧，一顿补习发现仍是基础的题目，可能最基本的生字词都还没把握，何谈去进步写作能力呢？所以想要小学语文从65分到80分，主抓基础学习的3个要素，我们就能匡助基础不好的同学提高，在学习过程中，对语文学科建立一定的自信。

通过补习、改变学习策略、优化学习方法、巩固基础知识，我们可以匡助语文基础差的同学进步学习能力，但是这个提高是有限的，不能通过短时间的努力就能有显著的蜕变。所以主抓学习的要素1，就是给学生建立学习自信，让学生明白20分的提高比30分的学习意义更大。由于你在学习过程中，假如已经领悟了基础的学习积累方法，就能改变自身的一些坏毛病，这便是一个好的开始。

从65分到80分，这其中的15分，是自己不应该丢掉的基础分，假如你过于追求提分，你就会发现，要补的东西特别多，没有一定的梳理和条理性，很难在学习爱好并不大的语文学科上进行进步训练。捉住自己能懂的那部门知识点学习，一点点去理解和积累，才能匡助自己去进步学习能力。15分的差距，对于基础差的小学生，仍是可以通过一个学期的学习得到改善的。怎么去加强知识点的学习？生字词句段和课文，把语文课本找出来，一课课来读解，课后的题目搞清楚。

有不少家长说，小岛老师，你说的这些学习道理，我们做家长的也能明白。但是详细到基础学习的细节中，我们家长该如何匡助孩子进行进步呢？60多分的成绩，这一类孩子普遍学习习惯不好，不想学习，家长也不会管。改变学习习惯，靠老师只能做到帮你纠正典型的学习坏习惯。至于基础的学习，仍是需要家长根据孩子的学习规律来决定是否在家学习。能从60考到80分，说明孩子本身是把握了一个适合她自己学习的学习方法了。

带四年级的时候，我针对班上基础不好的同学，在70分以下的同学，我会在布置功课的时候，多留一份基础的训练功课让学生们来完成。这些基础的训练功课，全部来自语文课本的课后题目，生字词表，组词造句，就这样认认真真辅导70分以下的同学进行基础的训练，在期末考试的时候，有的同学竟然真的考到了80分，这就说明，基础学习的题目是反复泛起的，只有不断通过强化训练加深我们对知识点的理解和记忆，才能保证后续的学习动力。基础巩固好了，助力上重点学校就不成问题了。

把课本吃透，不给60多分的学生布置大量阅读等听起来需要消耗时间的功课。而是多采用书面功课的形式，让基础不好的同学进行机械性训练，对书写规律形成肌肉记忆，加深知识点的理解，把课文都背熟，还要会默写。整个四年级就来做这些最基础的学习，语文成绩的进步才显著。所谓拉开语文学习差距，就是在于基础知识点把握程度。有的学生基础把握得扎实，不管做什么题型，学生都会能套用自己找到的学习规律、答题规范来进行解答。

尽管从65分进步到80分的成绩，可能不少家长仍不满足，由于看到了孩子的提高，就认为孩子有如斯的学习能力。实在是过于乐观了，大部分从60分来到80分的同学，都会经历一个成绩反复的过程。这是正常现象，家长们也不要着急，给孩子一个成长的空间，答应他们出错，在学习中产生的错误，尽量保证一个宽容和理解的立场。3个学习要素：20分的提高、巩固基础助力重点学校、把语文课本吃透，都是匡助我们基础差的学生，进步基础能力的学习要素。如您在辅导孩子的过程中，也碰到过类似的困难，欢迎给我留言或评论。