这几年，给孩子读绘本已经成为很多家庭的好习惯。虽然给孩子读书只有好处，没有坏处，但很多家长不知道，阅读方式不同，会大大影响孩子的受益程度。在一项《如何让小朋友变得更聪明》的研究中，科学家发现和常规的单向阅读方式（父母讲，孩子听）相比，互动式阅读可以提高孩子的智商高达6个点以上。

而在另一项类似的研究中，儿童发展领域专家怀特赫斯特博士对21～35个月的孩子进行了实验，发现和常规的阅读方法相比，用互动式阅读方法给孩子读书，仅仅4周的时间，这些孩子的心理语言学测试成绩就比常规阅读法的孩子领先了8个半月，而他们的父母仅仅只接受了1个小时的培训来学习怎样给孩子读书。

这个实验结果让研究人员非常吃惊，只可惜，简单易学的互动式阅读方法并没能普及到普通家庭中。这也是小样妈写这篇文章的原因，希望爸爸妈妈们花同样的时间给孩子读书，可以收到加倍的效果。01 什么是互动式阅读？

我们先来看看什么是“互动式阅读”。

和常规的“父母读，孩子听”这种单向交流的方式不同，互动式阅读强调交流和对话，父母可以就书上的内容向孩子提问，讨论，让孩子有机会思考和表达，通过这种方式加深孩子对内容的理解，提升语言、思维、认知等各项能力。

这其实和“学习金字塔”的理论非常吻合。研究发现，当人用阅读的方式学习时，两周后只能记住10%的内容，聆听能够记住20%的学习内容，讨论能够记住50%，给别人讲能够记住90%。

由此可见，和被动的看、听相比，互动、讨论、复述的学习效率要远远高于前者。这也是为什么不建议亲子共读时，家长只是一字一句地照着书上读，孩子默默地听。02 如何进行互动式阅读？

要在阅读的过程中和孩子互动，提问，引导孩子思考，看似是个很难的任务。但前面的实验中我们已经看到，家长们不过接受了一个小时的指导，就完全能胜任这项任务，给孩子带来智力上的提升。他们可以，屏幕前的你当然也可以。

下面，小样妈就来给你介绍互动式阅读的4个技巧，让你知道应该怎么和孩子互动。

1、向孩子提问题

提问是互动式阅读的基础，是让孩子开动脑筋，主动思考的不二法门。

在给孩子读书的过程中，我们一定要克服从第一页连贯地读到最后一页的习惯，学会停下来提问和讨论。

有些家长说，“我不知道该给孩子提什么问题。”确实，如果你从来没有问过孩子问题，可能会无从下手。小样妈给大家整理了一些常见的问题，供你参考。

1-3岁的孩子你可以问：

问名称：小熊在哪里，你能指出来吗？这是什么呀，你能告诉妈妈吗？

问颜色：这朵小花是什么颜色？你能指出红色的东西吗？

问细节：小狗是怎么叫的呀？雨天的时候，云朵是白色还是灰色？

问人物：小男孩遇到了谁？谁帮助企鹅找到了回家的路？

问动作：小猫在干什么？

请孩子帮忙：你能找到那本书吗？你能帮我翻页吗？你能找到小男孩弄丢的雨伞吗？你能学青蛙跳吗？

3-6岁的孩子你可以问：

问数量：这里一共有几只小动物？

问原因：小兔子为什么要去外婆家？为什么熊要吃蚂蚁？

问细节：他遇到了什么困难？他是怎么克服的？你看到树枝上的裂痕了吗？

问结果：故事的最后，小乌鸦卖掉面包了吗？

问情绪：小男孩现在是什么心情？你有过这样的感觉吗，是什么时候？

问喜好：你最喜欢故事里的谁？你最喜欢这本书的哪一部分？为什么？

问观点：你觉得他做得对吗？如果是你，你会怎么办？你想和他一样去爬山吗？

上面这些问题和建议年龄仅供你参考，不必太过拘泥。你可以在陪孩子阅读的过程中随机应变，根据孩子的程度和兴趣给他提问。

重点是你随时可以停下来和孩子讨论，即使读不完一本书也没关系。你们的交流、互动，思维和想法的碰撞才是比故事本身更珍贵的东西。

2、描述画面中的细节

绘本、图画书和我们成年人读的纯文字书不同，不仅文字能够传递信息，图片也蕴含着丰富的线索，只有把图和文结合起来才能完整地理解作者想要传达的意思。

对于习惯读字的成年人来说，我们给孩子读绘本时常常把注意力放在文字上，忽略了图片传达的信息。

记得小样2岁的时候，我给他读了一本小熊宝宝的绘本。故事情节很简单，就是动物妈妈带着动物宝宝散步。因为每页只有一句话，重复度很高，画面内容又很简单，我就只盯着文字一页页地读下去。

读到中间的时候，小样突然说了一句“雨停了”。我愣了一下，看看这一页的画面上确实没有雨，前一页的画面上有雨，再往前几页是更密集的雨，这才明白小样的意思，也突然意识到图片里其实隐含着很多重要的线索。

比如一开始雨下得很大，出来散步的小动物都是不怕淋雨的青蛙、鸭子。后来雨停了，散步的小动物就变成了小鸟、小熊这些不喜欢淋雨的动物。

雨很大的时候，窗户是关着的，小熊隔着窗户往外张望。雨停后，窗户是打开的，小熊把头从窗户里探了出来。

像这样的细节和线索还有很多，我就不一一举例了。在陪孩子读绘本的时候，只要我们细心观察，把注意力从文字转移到图画上，就会发现很多细节，这些细节可以帮助我们理解作者的用意，更深层地读懂这个故事。

相比成年人，孩子其实更擅长发现图片里的细节。我们只需要放慢速度，和孩子一起观察图片，讨论图片中的细节，比如人物的表情、动作、服饰、情绪，背景的线条、颜色、大小、数量、形状，相邻几页的差异和变化等，就能提高孩子的读图、理解和思考能力。

3、猜猜接下来会发生什么

我们在给孩子读绘本时，如果总是直接把内容读完，就会大大压缩孩子思考和想象的空间，让读书变得乏味，没有惊喜。

不妨在适当的时候停下来，让孩子根据画面的内容、故事的已有情节，还有他丰富的想象力，去猜测后面可能会发生什么，这样不仅会增加阅读的趣味和新鲜感，还能增强孩子的叙事感，提升他的观察和理解能力。

比如小鸡想用自己的玩具汽车交换一架小飞机。它遇到了小猴，小猴恰巧有一架小飞机，可是小猴并不想要小鸡的玩具汽车。

看到这里，我们就可以问孩子，“你猜后面会发生什么？小鸡能换到小飞机吗？”这是孩子发挥想象力，学习解决问题的好机会。

他可能会说，“小鸡又遇到了小狗，和小狗交换了玩具。”

或者，“小鸡把玩具汽车借给小猴玩，小猴发现很有趣，就和它交换了。”

又或者，“小鸡和小狗交换玩具，得到了一个玩具恐龙，又用恐龙和小猴换到了小飞机。”

对于这种开放式问题，孩子怎么回答都可以。还可以由这个问题延伸到其他方面，比如某一次他和小朋友交换玩具的经历，或者他很喜欢飞机，长大想要开飞机。

这些讨论能帮助你了解孩子的想法和内心感受，增加你们的亲密度。

4、和个人经历相结合

绘本不只是书，更是帮助孩子认识自己、认识外界的一个窗口。如果我们读完一本绘本就把它收进柜子里，那就太可惜了。把绘本里的内容和孩子的亲身经历结合起来，做进一步的拓展，孩子的收获和成长会成倍增加。

比如很多家长头疼孩子不会控制情绪，绘本中就有各类触发主人公情绪的事件，每个故事中，人物的情绪都会不停转变，有开心，有难过，有愤怒，有恐惧。

我们可以问问孩子，“你是不是也有过这种感觉？当时发生了什么事，你是怎么做的？”

通过唤起孩子的回忆，把他的感觉和绘本中的情绪联系起来，孩子可以更好地理解抽象的情绪，并借鉴主人公的做法学习控制和表达情绪。

除了情绪，绘本中和孩子生活相关的内容（睡觉、如厕、上幼儿园、分床、交朋友等），动物、植物、恐龙、人体、天气、风俗节气、历史、地理等都可以和孩子的经历、所见所闻结合起来，帮助他了解自己，了解世界，培养对知识和学习的好奇心。

说完了上面4个互动式阅读技巧，你有没有发现它们的共同点呢？没错，就是让孩子开口，从被动的听转变成主动的看、想、说、回忆、想象等。

孩子的阅读状态变积极了，才能提升多种能力，有更丰富的收获。从今天开始，就用“互动式阅读”改变孩子吧。我是小样妈，复旦学霸妈妈，脑功能培训师，专注分享0-6岁育儿、早教方法。喜欢我的文章，就关注我吧。

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