教育方法没有定式，适合的，就是最好的。

国庆节一过，初高中的月考成绩可能就出来了；中小学的期中考试，也将会提上日程。

对于学霸来说，最看重的无非是成绩和排名，可是学渣就有点胆战心惊了，只希望不至于太差。

而前段时间，就有个老师，她的教育，跟学生的成绩有关。

学生试卷上的成绩，满打满算只有59分。

如果这是期末考试，那就不用担心了，中小学里也有评卷潜规则的，一般而言，58分、59分这样的成绩，老师会默认加上一两分，凑个及格分。

但很显然，这不是期末考试。

有的老师温柔一点，数学试卷嘛，可操作性还是蛮强的，找一个错题，加个步骤分，也会有60分了。

然而，这位老师的方式有点特立独行，她选择“借”，借1分给学生，要学生下次还。

考试还能借分？好像还是第一次看到，到底是好是坏，就得让时间来判定了。

但想必这位老师，除了卷面上的借分外，私底下还会跟学生进行一番交谈，大概会说一点鼓励言语。

后来，在下一次考试中，这个学生的进步很大，竟然考了75分。

正所谓有借有还再借不难，老师明显记性很好，记得和学生的“君子协议”，就扣了学生1分。

这件事情传到网上后，网友们纷纷发表意见，大多数是支持老师的做法。

“这1分，弥足珍贵。”

“遇见好老师，人生都会变得不一样。”

是啊，老师在人生的道路上，确实是个引路人，老师的很多言行，可能会潜移默化影响学生一辈子。

比如这位“借1分还1分”的老师，既保护了孩子的自尊心，也赢得了孩子的尊重，相信未来的无数个日子里，这个学生都会心生感激。

其实，这位老师，用的就是我们常说的鼓励教育或者是赏识教育，用鼓励的方法，让学生冲破重重阻拦，达到我们想要的效果。

具体的方法是根据学生的心理特点，以学生容易接受的方式，构造和谐、愉快的氛围，使得学生认识到自己不足，然后不抵触的改正。

比如上述“借1分还1分”的老师，利用的便是鼓励教育，学生最后的表现，也说明这个方法是值得肯定的。

作为家长，教育孩子的过程中，绝对会遇到这样那样的问题，不妨试一试鼓励教育。

那鼓励教育该怎么做呢？其实很简单，大致分为三步。

首先，确定孩子的性格特征，是外向还是敏感。外向的孩子，就以朋友相处的方式；敏感的孩子，就得小心呵护。

其次，鼓励教育重过程轻结果。家长不要一味的看重结果而忽视了过程细节的重要性，往往就是过程的细节，才是打开孩子心扉的大门。

最后，要让孩子产生信心。所以夸奖的语言，得拒绝笼统，落实到孩子的具体表现，孩子才会明白哪里做对了哪里做错了。

教育界有这么一句话：我们要赢得孩子而不是赢了孩子。

“大人”在孩子心里，有着绝对的权威，如果家长始终霸蛮，说什么就是什么，在短时间内，会赢了孩子，然后获得一个畏首畏尾的孩子，一旦遇到挫折，就可能不知所措。

如果大人能够好好讲道理，把一件事情拆开成好几部分，对与错有着明确的概念，孩子就会慢慢的产生自我主见，这样就能赢得一个健康向上的孩子，何乐而不为呢？