假努力状态，孩子天天学但没有效果，假努力是被家长夸出来的

#假努力#作为老师接触过很多学生。那些干脆不学习的学生在这里不讨论。现实生活中有一些这样的学生，他们看起来很乖巧，也很有正事。尤其是学习很刻苦，每天都学习，也没有看他们干别的事情，但是他们的成绩不是很好。

假努力就是不努力

当然什么事情不能一概而论。我说的是一部分这样的学生。对于这样的学生，无论是老师还是家长都对他们很宽容。毕竟这个孩子已经很努力了，人家也没有干别的事情。所以家长会认为可能这个学生就是学不明白，没有什么天赋，所以也就没有必要过于苛求他们。对这样的学生，家长和老师都会这样评价他们：“这个孩子是一个好孩子，可能资质差了一点。除了学习以外，别的事情都是很满意的。”

对于这样的学生，我当然也比较满意，因为好不好是需要比较着看的。在某种角度上讲这样的学生已经算是不错的学生了。但是如果你仔细观察和品味，尤其是你真的深入和他们交流和交往。这样的学生中有一个惊人类似的共性特点，就是他们所谓的努力，都是假努力。他们看起来努力其实是一种变相的懒惰。

什么是假努力？就是就是学生看起来很努力，其实这些努力都是假象。他们实质是一种懒惰，因为这样的学生懒得动脑子思考，没有思考的习惯。这样的学生的画像大致是这样的，就是学习的时间排得非常满。几乎把所有的时间都用于学习。就算上了大学这样的学生也可以每天自习8个小时。如果没有课程的周六周日，他们可以一天学习十四个小时。很多人看到这里可能会说，这样的学生已经很努力了，难道还有必要苛求成绩的高低吗？

其实这类学生的关键问题就在于这里，他们的学习目的其实是很有问题的。就是他们学习最大的目的就是为了让别人说：“这个学生已经很努力了，已经是一个好孩子了。”学习成绩不是那么重要。

这样的学生可能自己都没有意识，就是他们在整个学习期间都在沉迷于别人的这种夸奖。每当听到别人这样说，其实他们已经达到了某种满足。他们是为了这种夸奖而如此努力的，对于效果反而不是那么重要。

这样的学生不是缺乏学习，而是缺乏思考。他们的手很勤快，但是脑子其实出奇的懒。孔子就说过这个问题，就是学习和思考的关系问题。就是学而不思则罔，思而不学则殆。这样的学生就是天天只有低头学习，从来不去思考怎么去学，怎么能够提高自己的学习效率。因为压根就没有那种思考的习惯。

勤劳的搬运工和勤劳的学生

在这里我打一个比方，大家就明白什么意思了。我曾经和一帮搬运工打交道。在打交道的过程中，我发现很多搬运工其实很年轻，但是他们的收入其实很低。作为年长几岁的老大哥，就半开玩笑地对他们说，你们这样年轻，从事如此重的体力活，不如去学习一点技术，哪怕是那种很简单的技术，收入也比这种纯正的体力工作收入高，并且不那么累。这几个从事搬运的年轻人普遍都打退堂鼓，他们的理由是觉得这个工作不需要动脑筋想这想那的，所以宁可干这种重活也不愿意动脑子学点东西。

当然，人家搬运工凭力气吃饭也没有什么不好。但是很多学生就是和这群搬运工学习的时候是一模一样的。他们宁愿大量的消耗时间，在哪里坐着低头学习，也不愿意简单地想一下，怎么可以学得更好。也不愿意想一下，哪怕是尝试一下学习方法。他们可以一天一天的用非常笨拙的方式背单词。一天可能都背不下来三个。但是他们就是不愿意尝试哪怕是尝试一下改变一下自己的学习方式。给出来的理由和那几个搬运工是一模一样的，就是我已经习惯了。

不愿意改变自己的思维方式，不愿意改变自己的工作方法是最大的懒惰。搬运工不可能发财，这样的学生也不会有什么好成绩。

这样的学生最骄傲的不是自己的学习效果，而是自己的学习时间。他们其实在寻求一个自我的心理平衡，寻求一个自我安慰。就是我在好好学习，我学习非常刻苦。大家都在夸我。这样学生的父母和老师对他们这方面的夸奖也强化了他们对自己努力得洋洋得意。其实最后的结果就是他们用极大的热情和大量的时间，得到了一个不理想的成绩。