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许多孩子小的时候，对于语言文字的学习都是从“听说读写”这四个阶段循序渐进而来的。

在没有上幼儿园之前，孩子通过与父母的交流懂得了日产生活中常用的字句，模仿着表达出自己的意愿。这就是前两个阶段的重要构成内容——听和说。

等到孩子把握了这两个内容之后，就改到了认字的环节。幼儿园的启蒙教育在一定程度上让孩子拥有了对文字的浅薄熟悉，为孩子学会写字奠定了基础。

等到了小学，孩子才会开始系统地学习“听说读写”这四个阶段的后两个重点。

豆豆是一名一年级的小学生，在学校里他最不想上的就是语文课，由于老师不仅会教一些很难拼读的拼音，还要学会如何写字。

在豆豆看来，树上的文字就跟鬼画符一样，明明一横一竖一撇一捺看起来那么简朴，可是组合起来却变成了一个新的文字。

更别提有的文字笔画繁多，他的小脑袋瓜子根本就记不住。

每次回家写功课，老师让把课文后面的那些字写下来的时候，他都觉得自己不是在写字，而是在画画，照葫芦画瓢把文字画出来，而不是一笔一划地写出来。

而且自己豆豆拿笔写字久了，手腕就感觉十分地酸痛，写出来的字也变了味。

有一次老师布置了写“足”字，豆豆由于健忘加上最后一横，而被老师罚写“足”字100遍。

刚开始豆豆写的还比较顺手，可是到了后面，写着写着就不对劲了。“足”字在他的眼里就似乎变成了目生的文字，笔下的“足”字好像拥有了灵魂，拥有了双腿，在纸上跑起来了。

等到豆豆写完“足”字之后拿给老师批改，看到豆豆的功课，老师都忍不住笑了起来：“你这是把字写‘活’了啊！”

原来豆豆写的“足”字已经脱离了尺度的形制，变化无穷，足字的一撇一捺就像两条腿一样，在纸上“飞驰”起来了。

“你这个字啊，还得多练练哦！”语文老师仔细查看了一番之后，就放豆豆离开了。

①孩子握笔姿势泛起错误

许多孩子在刚开始学习写字的时候，拿笔就像拿筷子一样，不懂如何准确握笔。这就导致孩子写出来的字看起来像鬼画符一般，让人险些认不出来。

不外孩子的握笔姿势只要老师和父母及时纠正，仍是有可以改进的余地。

②孩子控笔技术差

许多孩子固然把握了准确的拿笔姿势，但是却没有办法将手中的笔化为己用，没有过硬的控笔技术，导致孩子下笔无力，该轻的地方下笔过重，该重的地方后继无力，所以写出来的字歪七扭八，参差不齐，十分丢脸。

孩子学习写字，控笔练习少不了，只有让笔化为自己的身体的一部分，才能真正做到下笔如有神。

没有学会控笔的孩子，写出来的字又大又散、而且握笔太紧、老是忍不住勾腕，没写几个字手关节就酸痛得不行。

只有学会准确控笔，孩子的字才有提高的空间。

我向各位父母推荐一本小学生练字控笔字帖——《正姿控笔练习册》，适合5-12岁的小学生使用。

这本字帖能够匡助孩子解决勾腕题目，让孩子在不断地训练过程中，形成不乱的肌肉记忆，终极达到写出一手好字的目的。

该本字帖的控笔练习分为四个阶段：①线条控笔练习、②图形控笔练习、③点阵练字控笔练习、基本笔画控笔练习。

这能够让孩子循序渐进地把握准确控笔方式，锻炼孩子的手腕灵活度，写出一手好字。

该本字帖还配套有视频讲解，让孩子能够快速纠正自己的错误控笔方式。

写出一手好字能够让孩子在卷面上获得老师的青睐，在未来的生活中更能够成为一门可以拿得出手的特长。都说“见字如晤”，一手好字还可以成为孩子的门面担当，让别人对他有一个好印象。你确定不给孩子来一本吗？

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