“公益的本質就是要讓這個世界感受到並且相信真心真情”，這是惠迪吉關愛留守兒童和困境兒童“愛的共振腔”建設項目負責人靈心在經歷了6年的公益實踐之後總結出的一句話，也是《小藝的故事》最想要傳遞給觀衆的精神核心。基於“愛的共振腔”建設項目中的真實故事，上海惠迪吉公益人心理關愛中心(以下簡稱惠迪吉)在2015年12月原創出品了“愛生愛、美生美”互動體驗心理劇《小藝的故事》，並將該劇目搬上劇院的舞臺。從上海的劇院駐場演出，到全國各大一線城市的巡演，再到登上美國紐約戲劇先鋒劇院LAMAMA實驗劇院的舞臺，截至今年8月，《小藝的故事》共演出75場，邀請社會知名人士嘉賓107位，線下觀衆總數逾3萬人次，平均每場直播觀看峯值逾30萬人次。

《小藝的故事》美國紐約La Mama劇院演出海報

《小藝的故事》講述的是關愛留守兒童的故事，沒有華麗的背景，沒有煽情的音樂，靠的是真實觸動人心。演員全部都是惠迪吉的一線志願者，長期跟隨“愛的共振腔”建設項目去往全國各地參加關愛留守兒童活動。該項目是從孩子心靈建設和人格養成的根基入手，通過流動愛，讓親人之間連上原初感情，負起愛的自我責任，形成從家庭、到班級、學校，乃至更大範圍的“愛的共振腔”，用愛來建構一個讓所有人的生命都受到滋養的場域，真正爲留守兒童打造生命健康成長的土壤。從2014年7月開始，截止到今天9月，志願者們在6年間走過全國17個省(市/縣)59所學校，直接關愛留守兒童及其家庭及學校等人羣56000多人次，入戶式家庭心理輔導1062戶，電話回訪關愛超過12000人次。

用惠迪吉志願者的話說，“‘愛的共振腔’和《小藝的故事》是兩個不可分割，相輔相成，同時在生長着的項目”。特別是在今年疫情期間，爲了讓愛不斷流，惠迪吉將“愛的共振腔”和《小藝的故事》同時由線下轉移到了線上。今年3月到9月，“愛的共振腔線上行”項目在6個省18所學校開展了36場團體輔導，輻射關愛人羣超過10000人次。過程中，《小藝的故事》網絡版直播進行了7場，累計觀看人數逾210萬人次。這種線上線下，兩個項目的聯動效能體現最爲典型的是面對山西呂梁臨縣的學生老師和家長們。

參加惠迪吉關愛留守兒童和困境兒童“愛的共振腔”建設項目的孩子們

臨縣位於黃河中游晉西黃土高原呂梁山西側，隸屬於呂梁市。當地流傳着一種說法，“只要有中國人的地方，就有臨縣人”。臨縣是呂梁地區人口最多的縣，同時也是外出打工人口最多的縣，當地留守兒童比例很高，教育面臨着諸多挑戰。今年2月，臨縣剛剛退出國家級貧困縣的行列，生計溫飽已經不再是主要問題，孩子們心靈層面的困境就成爲了凸顯出來的議題。

2020年6月，“愛的共振腔線上行”面對山西臨縣留守兒童全託管愛心學校等3所學校進行了多場團體輔導活動，惠迪吉的團輔心理專家們用真心真情打開着一扇扇心靈的窗戶，讓學生與老師之間，學生與家長之間的心重新連在一起。當一個一年級的孩子小宇(化名)很用心地擁抱她的班主任張老師，並且用最甜美的聲音說出“老師我愛你”的時候，張老師感動得心跳加快，覺得就像是抱着自己的孩子一樣。

在團輔中，惠迪吉的心理專家會邀請孩子們對着自己心口的父母、祖輩很深的流動愛，即使他們不在身邊也一樣很深的流動愛。一位奶奶激動地說“希望孩子好好學習，將來長大好好做人”。一位爸爸感動得分享“我想感謝國家，沒有國家就沒有我們的現在，我愛你們!”

愛的種子在這樣的過程中被播撒進每一個參加活動的人的心裏。接下來的8月7日，由英偉達人工智能計算公司贊助的四場《小藝的故事》網絡版的第三場直播中，觀衆就有來自臨縣教育局下轄的10萬中小學生和他們的家長老師們，這裏也包括曾經參加過“愛的共振腔線上行”活動的師生和家長們。大家通過《小藝的故事》中所傳遞出來的負起愛的自我責任的內涵，讓原來心中愛的種子慢慢生根發芽。

2020年8月7日《小藝的故事》網絡版直播

一位臨縣的學生家長看完直播後分享到，“我們做父母缺乏的是走進孩子的內心世界，我們這個家庭裏面，其實每天都在一起，相互之間也存在一些不理解，還是需要借鑑這裏面的東西，表達出對家人的愛，對孩子的愛，讓孩子感覺這個家庭裏的面的溫暖，可能他就有一份力量，學習的力量，生命的力量，積極向上的力量”。

臨縣一個一年級的男生說“最深的觸動就是志願者推動小藝一家彼此相愛，很感動，希望自己以後也能和家人、親朋好友敞開心扉聊天，說說自己的心聲。”

在每次《小藝的故事》網絡直播前後，惠迪吉會收集觀衆的渴望和分享，從8月的這場直播收集到的4307份有效需求問卷和1722份有效反饋問卷中可以瞭解到，96.4%的家長和老師認爲跟孩子關係的融洽、和美是第一位的。因爲觀劇，他們切身體會到“流動愛”將促進良好關係的建立，佔比96.9%。對於孩子們來說，他們也發現可以通過“流動愛”給到大人力量，愛到他們，贊同比例高達91.6%。另外，直播對觀衆的行爲也產生了影響，超過五成(53.0%)的觀衆在直播過程中與親人流動愛。總體來看，95.7%的家庭對流動愛產生了興趣，願意做出更多嘗試。

一位臨縣的小學老師在看完直播後接受了採訪，她說“在看故事情節的時候，我沒有落淚，但是在聽到那個小女孩(小藝)說出‘我愛你’三個字時，我的眼淚就控制不住了。‘我愛你’這三個字的能量確實太大了，它傳遞到不僅僅是‘我愛你’三個字，或者這樣一句話，它傳遞的是一種情感，它一下子就打開了孩子的情感閘門，也打開了所有人的情感閘門。我一向覺得關愛留守兒童最好的辦法、最根本的辦法是要把爸爸媽媽留在他們的身邊，看過心理劇之後，我的觀念發生了很大的轉變，原來我們每個人都可以用自己的愛去關注這些留守兒童，用我們的心，讓愛流動起來，讓愛生愛，讓美生美，讓社會形成一個‘愛的共振腔’”。

2020年9月，隨着疫情後人們逐漸迴歸生活的正常軌道，惠迪吉“愛的共振腔”線下活動重啓，志願者們第二站就前往了山西呂梁臨縣曾經參加過“愛的共振腔線上行”和觀看過《小藝的故事》直播的幾所學校。無論流動愛給親人還是老師，孩子都飽含着無限的深情，一箇中年級的男生小卓(化名)分享他流動愛的感受時說“我感受到了生命的自由”。另一個雙親都已經離世，跟奶奶一起生活的女孩小可(化名)，帶領她的三個好朋友一起向在場所有人大聲說出“我愛你”的時候，座位上的爺爺奶奶、爸爸媽媽們都被她強烈的感動，他們看見了孩子們的了不起，看到了未來的希望。

從“愛的共振腔”到《小藝的故事》，再回到“愛的共振腔”，惠迪吉的志願者始終踐行在真心真情的路徑中，並且始終秉持着惠迪吉理事長、心理學家孫新蘭博士提出的公益“三顆心”的理念，即要把“同情的心”變成“敬畏的心”，“焦慮的心”變成“吉祥的心”，“恐懼的心”變成“光明的心”。惠迪吉的志願者說得最多的一句話就是“不是我們在幫助別人，而是在向所有生命學習”。這樣的“三顆心”，爲生命打開一個空間，得以在其中連上最原初的情感，釋放出愛的力量。而這樣的“三顆心”，讓公益迴歸本質，讓世界都能感受到並且相信真心真情。