那年九月一日，我剛上初中。懷着對新學校和新同學的期待，我一邊騎着單車，一邊哼着小曲，行進在前往學校的路上。

來到的期待已久的教室，看見一個個陌生的面孔，我沒有感到害怕，腦袋裏不斷聯想出我會與他們發生怎樣的故事。

第一天的音樂課，老師要給我們安排座位，就快要輪到最後一個坐在最後一排的男同學了。他看到老師還沒有叫到他，竟然做出一個荒唐的舉動，在第五排臺階上快速跑動，發出奇怪的叫聲。老師的表情瞬間嚴肅起來，不過還是用最溫柔的聲音叫這位同學起立。

從那刻開始，他就在我心中留下了一個不好的印象。兩顆又尖又黃的牙齒，似乎不願待在他的嘴巴里，骨瘦如柴的身體像柳絮一般，恐怕風輕輕一吹就會飄了起來。最讓人不能忍受的是他愛譁衆取寵，總會幹出一些平常人做不到的事情，以此來吸引大家的目光。我開始討厭他，即使他坐我前面，他回答問題時我總會低下頭幹自己的事情。

時間流逝，轉眼間來到了初一第二學期，他和一位美女同學起了爭執，幾乎每節課上都會互相打鬧。我總認爲肯定是他用噁心的行爲在欺負一個小女生。戲劇性的一刻發生了，老師把我與他分到了同一個小組來完成學校的義工活動。我開始慌了，腦子裏不斷聯想到他會如何在義工活動中讓我難堪……

出發的時候到了，我們做好準備工作後，在寬廣的操場上漫步，我打破了這一份沉默，開口問道：“爲什麼你要用噁心的行爲去欺負一位女同學呢？”

我以爲他一定會發火，並且把我臭罵一頓，讓整一個校園都聽到他罵我的聲音。可接下來又像好萊塢電影一般出現一次大轉折。他並沒有罵我多事，而是耐心地和我講了許多我看不到的事情。

“她嫌棄我邋遢，和我划起了三八線，和每一個人都說是我在欺負他，我也想講出來我的委屈，但是誰又會相信我呢？”他無奈地說道。

下過雨後的操場，伴隨着太陽的重新出現，天上出現了彩虹，我們在這溼漉漉的跑道上繼續暢聊。

我曾一直以貌取人，或以一件事情斷定他人的本質。當與他成爲朋友後，我有着許多的困難也與他一同解決。忘不了他在義工活動結束後，放學我們一同回家，他竟然會帶着腿腳不便的老奶奶過馬路。

當時下班高峯，許多人都會在這個時候回家休息，車流量大，而他毫不猶豫的選擇幫助老奶奶。他右手喫力地扶着奶奶，左手舉起，揮手示意。看到這一幕，我深深地被觸動了。

逐漸熟悉以後，我也被他所帶動，做事情要堅持到底，特別是對待學習，我想這也是爲什麼他的成績永遠穩定在班上前十的原因了。

我還想到，我們往往都會犯一個錯誤——

先入爲主，以貌取人，因而也往往會錯過許多原本善良而美好的人。

因爲生活常常告訴我們：“壞人”額頭不刻字，“好人”外表難看出。這概括的話，真夠精闢！

那節音樂課，那次活動，那道彩虹，還有那個少年，一直深深地印在我的腦海中。

(點評：優點是——先抑後揚，行文流暢，尤其善於運用心理描寫來敘事，並表現自己的內心世界，感悟獨特而深刻；不足是——過於平鋪直敘，缺少一些波瀾。)

同學們，練習寫作文，對提高作文水平有幫助。看了此文，你有啓發吧，有寫作的慾望吧。來一篇，如何？