四合院，四家人，一个八十年代有着三个青春期孩子“早恋”的故事，四个家庭家长都围绕着孩子们长大的故事，孩子们长大后成家立业的故事。和普通家庭过日子一样，家家面对青春期孩子都面临着教育的“棘手”问题，就如我当前遇到的家有“青春期”孩子父母烦恼的问题差不多，虽然时间不同，但青春期成长的过程却没少折磨着孩子和父母教育方式冲突的现实。

李墙明明已经不上学了，为了生存，当家长的必须给孩子找事儿干，于是，他就和继父——老金，开始学习修补文物的工作。这明明在学校就是“混子”，学习不好，还爱打架，敢带头和老师对着干，哥们义气，仗义，体能出色，谁家孩子要是在长大过程中，发育成这个样子，最易招女生的喜欢。但李墙并不是花心之人，惹爱喜欢也不是错，可为了仗义打架，被学校开除，那个不服劲头，正是青春期的真实写照。放到哪个老师的班级才能引导好这样的学生呢？

再说李墙的家庭，按说没了亲生父亲，妈妈一个带着是件辛苦的事，可妈妈却找了一个特别惯着自己的老金——李墙的继父，他时而以旁观者的姿态刺激一下金大妈，时而又以亲生父亲者的姿态关爱李墙，青春期的李墙是从不领情的，但老金爱屋及乌能力特别出色。

李墙的妈妈，那是绝对“护犊子”教育方式，当然是这对外的感觉，对孩子做错事，她是事先千叮咛，万嘱咐，回家连打带骂带约法三章，但在外人眼里，谁都不能说她儿子的不是。从儿童心理健康发展的角度来说，这是个“好”妈妈，所以养成了李墙诚实善良的性格。他在校园打架，基本上就一个理由——谁对向着谁，而不计打架的后果是什么，因为他解决问题的方式不是讲道理，是他明白的道理，其他人都应该都明白，再加上外向有体力，解决问题的方式很简单——动手不动口，虽然围下了几个哥们，但却失学了。

由于他妈妈的“护犊子”，所以李墙就比较乐观，学校不要，就去社会上“混”，过早进入社会也没能让他成熟，而是依然保持着一颗善良的童心，也就是说，不管他怎么折腾，人品那是没得挑，这也是瓦儿他们俩爱情的碰撞出火花的核心点。