《我要飛》繪本解析：每個按部就班上學的娃，其實都藏了一面風箏

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看到《我要飛》的時候隱約覺得繪本內容會和插圖風箏有些聯繫，看到插圖是西班牙作者所畫，文字是金波作家所寫的時候，讓我不由得想去看看國內與國外作家聯合起來創作的繪本會是一個怎樣的故事呢。

這是一本美好而又富有哲理的繪本。描繪的事物具體卻沒有明確的模樣，會讓人們有所想象，猶如孩子的腦海一樣抽象而又有種說不出的感覺，其中的老爺爺看似外表柔弱可內心還有所向往，以至於有了這樣一個美好而又夢幻的故事，有種虛擬的浪漫，可又處處接近我們的現實，看了會想要放飛內心的繪本。

繪本是由國內著名作家金波和西班牙插畫家哈維爾·薩巴拉一起創作出來的。作家金波是中國作家協會會員，也是著名的兒童文學作家，他的代表作有《影子人》《點亮小橘燈——金波80歲寄小讀者》等，作品曾獲得國家圖書獎、冰心圖書獎等獎項。

畫家哈維爾·薩巴拉他的作品在全世界範圍內受到廣泛讚譽並暢銷多個國家，曾經兩次榮獲博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎，2015年還榮獲布拉迪斯拉發插畫展（BIB）“金蘋果”獎等多個榮譽獎項。

兩位作家都曾入圍國際安徒生獎，而《我要飛》也是榮獲了“原創圖畫書2015年度排行榜”。

一、

現實與虛幻的結合，繪本中有一種超現實主義的色彩。

繪本故事是來自於一個老爺爺不能走出家門，在家做風箏掛在牆上，可風箏沒有線不能自己飛起，燕子看見了鼓動風箏飛了起來，老爺爺發現後攔不住風箏，拄着拐去外面看自己做的風箏都飛了起來，而那些有線的風箏也掙脫了線飛起來，老爺爺想要像風箏一樣飛翔，沒想到他會動雙臂，就猶如翅膀一樣飛了起來。

就這樣一個唯美的故事，讓我們看到了老爺爺變老以後拄雙柺的事實，又有風箏自己飛起來虛幻，最終老爺爺飛來了，飛到了天空，像是心飛起來了，又好似他去到了天上，讓人不由得想起生老病死，而我們被束縛的心卻又是一種超現實主義，所以這是一本充滿着心之嚮往的故事。

二、

抽象景物像是被拼湊出來的，但文字的生動簡約卻又讓原本冷色調的畫面變得如此的溫暖。

1、畫風抽象極致簡約風格

繪本中的畫風有一種只有點線面的平面圖，所有的構造都如此的簡單，就讓大人看起來是如此的抽象，可在孩子的眼中或許不盡相同。

對於繪本中的房子和燕子以及人物在他們的眼裏都是極其簡單明瞭的，並沒有過多的複雜化，所以也是貼合孩子所閱讀的視覺效果，這樣也是更能讓孩子去快速直觀的接受到插圖中的所有信息，看似抽象卻又不抽象的畫風。

2、文字簡約，句子唯美，造就了夢幻般的場景

繪本中的文字十分的簡約，並沒有長篇描述，而是運用了幾句話就概括了這頁要講述的內容，而句子間多處運用了擬人的手法，讓場景中的事物都活了起來，特別符合孩子單純的想法以及開拓了他們無限的想象力。

其中燕子和風箏都會說話了，在平常看起來靜態的事物和無法溝通的鳥類，在繪本中都變得活靈活現，讓孩子們看到的事物都是栩栩如生的，在閱讀的同時也是讓孩子們變得有所想象，想象不可能發生的事情，也讓孩子的思維變得活躍起來。

3、繪本中文字與插圖融入自然而又不失繪本本色

哈維爾·薩巴拉曾說：“在我看來，繪本是兩種語言的交匯：文學性和可塑性。”而只有文字與插圖的結合纔會讓繪本有着兩種可能性，所以他們是相互融合的，文字的魅力不僅僅在於它所表現出來的事物和人物，更多的是反映出來的意義。

所以文學性是一直都在開創的，是不管時代如何更迭，我們的底蘊都不會有變化反而還會更加的深厚，而可塑性就好比是從畫面反映出來的感覺變成了自己所理解和創造的，這就是可塑性的目的，而恰好這些在《我要飛》繪本中完全體現出來，文學性是在他們對話的背後有着一顆渴望飛翔的心，可塑性是在簡單插畫的背後有着一千個哈姆雷特去解讀，而這一千個哈姆雷特會有自己不同的感想來去塑造自我。

三、

繪本中的隱喻體現出來的生活態度是我們所向往的

繪本中看似是一段心潮澎湃的故事，可是裏面卻隱喻出來我們都極其渴望的“飛翔”。有時我們看似年輕和幼小，可我們的內心就猶如老爺爺的雙腿無法走出家門一樣，想要出去還得靠着一副雙柺，而我們看着別人就好像風箏一樣，都在飛翔，只有我們還再原地盤旋，躊躇不前卻還猶豫不決。

有時候我們就應該像風箏一樣努力的去煽動翅膀，去做自己想做的事情，哪怕它並不能成爲自己想要的，也要去做些讓自己能夠快樂的事情，在我們勇敢走出一步的時候，就會發現雖然艱難，雖然飛起來並不容易，可是我們像老爺爺一樣內心極度的渴望，所以我們會享受其中的挫折，並克服它，去飛向更高更遠的地方。

四、

通過繪本讓我們不再侷限於自己，而是去放開自己的內心，做自己想要的，把渴望變爲現實

繪本中有兩個字特別的深刻就是“自由”，都說自由是形容鳥兒在飛翔，我卻覺得自由對我們同等的重要，不僅僅是自己本身需要自由，我們的內心也需要自由，這樣才能發現更多的可能性，我們的眼界才能看的更加的寬廣。

其實不論年齡大小，我們都有想要去實現的事情，不要覺得不可能，要爲自己創造可能，所有的事情並不是存在就是可能，每一樣新鮮的事物都是從不可能變成了可能，所以不要侷限於自己，也不要對自己氣餒，要去創造和挖掘自己更多的可能。繪本的最後在問：“你找到了嗎？”其實並不真正的在問找到老爺爺麼，其實更多的是讀者找到了自己了麼。

孩子總是按部就班的去學習和生活，有時候需要去透過表面瞭解他們內心是否也需要一展要放飛的風箏，而我們就像牽着風箏的人，老牽着它會掉下來，不如在適當地時間放飛它吧，這樣會飛的更遠。

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