小晞婚前是個溫柔似水的女子,婚後生了孩子變得有點潑辣,自從孩子上了小學、有了作業,小晞變得連自家親媽都認不出來了,孩子作文裏寫道:我的媽媽是個母老虎,一到寫作業時就像要喫掉我似的。

小晞希望孩子一回到家,放下書包就開始寫作業,如果能專心致志、奮筆疾書更好。

可一個小時過去了,他連書都沒拿出來,小晞催一遍,他寫幾個字,催了十幾遍,他才擠牙膏似的寫了幾行字,眼看着到睡覺時間了,他還有一堆作業沒寫。

小晞的心被鈍刀磨了無數遍後,終於爆發了,一頓暴風驟雨般的打罵過後,孩子老實了,半小時寫完了三小時都沒寫完的作業。

小晞希望孩子什麼都會,可他什麼都不會,或者只會一小部分,達不到小晞的要求,小晞很失望、很憤怒。

爲什麼這麼簡單、一目瞭然的問題,給他講了那麼多遍,他就是不懂呢?他到底有沒有用心聽?他的心飛到哪兒去了?

耐着性了講了N遍後,小晞終於受不了了,她能感覺到一股氣血肆無忌憚地從腳底往頭頂上衝,肺也要炸開了,再不發泄出來,可能就要命喪書桌前了。

在怒吼、拍桌子、摔板凳、砸書本等等一系列操作下,小晞的情緒終於平復了下來,想想剛纔的那一通操作,再看看孩子戰戰兢兢的樣子,小晞真想給自己一巴掌,發一頓脾氣後,孩子就會做作業了嗎?

每次發完脾氣,打完孩子後,小晞都後悔得不行,可再後悔也不能讓下一個晚上的情況得到改善,每一個晚上都是同樣的操作,無限循環……

這一齣戲不只是小晞家的專場,很多家庭每晚每晚的上演着,有些家長是控制住自己的火氣了,結果硬生生把自己憋成了內傷,進了醫院。

輔導作業時,家長爲什麼總是生氣,總是在癲狂和瘋魔的狀態中折磨自己、折磨孩子呢?

因爲期望和現實差距太大,家長不願正視現實,不能平和地接受孩子的問題並積極解決問題。

家長對孩子的期望太高,孩子達不到家長的心理預期,家長就急躁,再加上老師時不時的催促、責問,家長更急躁了,理智什麼的都拋到九霄雲外了,簡單粗暴的辦法見效才最快。

可是簡單粗暴的辦法見效快,失效也快,只管一時,一旦孩子脫離了我們的視線,他們就成了一匹脫繮的野馬,誰也管不住了。

飯要一口一口地喫,孩子要一點一點的進步,想一口吃成個大胖子,讓孩子一夜之間從學渣變成學霸是不現實的。

正視孩子的現狀,接受孩子的種種小毛病、小缺點,和孩子一起尋找有效的辦法解決問題,纔是正道。

孩子習慣不好,拖延,那就跟他講好規矩,什麼時間做什麼事,要怎麼做,只要孩子接受了,一切都會向好的方向轉變。

一開始可能會手忙腳亂的,孩子也做的不是那麼好,但凡事由壞變好都要有個過程,不可能突然變好,所以多點耐心,給孩子犯錯、改錯的機會,孩子會變得越來越好。

關於拖延,有一句話說得很好:孩子拖延的背後都是情緒。

當孩子拖延時,先問問他在想什麼,有什麼想法、意見,可以提出來,我們一起討論一下,看怎樣安排才能更合理、更高效地完成自己的事情。

孩子學習不好,家長輔導時不要急於求成,一點一點來,先把簡單的弄會,再逐漸加深難度,循序漸進,孩子才能接受。

無論是學習還是習慣的問題,都要根據孩子的實際情況,制定合理的計劃,跟不上老師的節奏也不要着急,越急越壞事,找到孩子自己的節奏,穩步提升纔是最可行的辦法。

教育孩子,最怕的就是三天打魚兩天曬網,一時心血來潮,狠抓一下,過幾天懈怠了,又不管了,突然某一天再要求孩子像別人家霸那樣,樣樣優秀,那是不現實的!

優秀的孩子的背後必定站着一個優秀的家長,孩子不夠優秀,那就一點一點的幫助他變得優秀,而不是隻站在一邊打罵,不給一點切合實際的幫助!

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