光明日報臨沂11月24日電(記者劉瑞一)“‘三山一坡’(井岡山、寶塔山、沂蒙山、西柏坡)高校聯盟成立五年以來，我們牢記傳承紅色基因、弘揚革命精神的政治責任，充分發揮聚合效應，不斷深化中國革命精神的系統性研究，深入挖掘其時代內涵和價值，有力促進了全國革命老區高校的交流與合作。”11月24日，在由延安大學、井岡山大學、河北師範大學、臨沂大學主辦，臨沂大學承辦的習近平總書記沂蒙精神重要講話七週年暨第五屆“三山一坡”高校聯盟弘揚革命精神研討會上，臨沂大學黨委書記王煥良表示。

會議重申了2013年11月25日，習近平總書記在山東臨沂考察時提出的“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發揚光大”這一重要論述。中共中央黨校(國家行政學院)劉學俠教授認爲：“在世界處於百年未有之大變局的當口，弘揚‘三山一坡’精神對於增強我們的鬥爭本領，踐行黨的初心使命，推進新時代、新徵程具有現實意義。”

與會者分享了歷屆研討會的優秀成果，並對其中的經驗做法進行了總結。“我校師生自編自導自演的音樂舞蹈史詩《西柏坡》，累計演出20場，觀衆兩萬餘人，部分省委常委及省直機關800餘名黨政幹部專程到校觀看演出。我校師生排演的話劇《郭隆真》也將於明年公演。”河北師範大學黨委書記戴建兵說。井岡山大學原校長張泰城教授則結合編寫紅色文化教材的經歷指出，教材編寫既要科學設定各年級、各學段的內容，又要精心安排其與其他學科課程教材之間的次第銜接。他舉例說：“幼兒教材主要爲幼兒園教師使用，提供幼兒課堂教學素材或教學資源，以遊戲、童謠、兒歌、故事爲主;1~2年級的小學生識字不多，但活潑好動，喜歡提問，因此教材的編寫要具體形象，多用疊詞。”

如何進一步深化革命精神的研究和宣傳也是與會者關心的話題。教育部社會科學研究中心主任王炳林教授提出如下幾點希望：“奠定紮實的史料基礎，論從史出;突出典型事例，防止平均用力;將革命精神宣傳與‘四史’宣傳有機結合起來。”延安大學黨委委員、副校長楊偉宏則認爲，充分利用高新技術是開展紅色文化教育的必然選擇。“通過虛擬仿真技術，將孕育紅色文化的延安十三年曆史研發成實驗教學產品，讓學生在實驗室虛擬場景中體驗、感悟黨帶領人民羣衆艱苦卓絕的奮鬥歷程。這種育人方式更強調參與歷史，也就是參與了紅色文化生成的實踐，更能得到學生的文化認同。”

本次研討會以“弘揚革命精神，爲黨育人、爲國育才”爲主題，國內社科界專家學者、媒體記者近百人出席。

《光明日報》( 2020年11月25日 04版)