为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿养成良好的生活习惯及生活自理能力，激发幼儿自我服务意识，体验自我服务的快乐。努力实现“培养真善美，学会生活的阳光幼儿”的办园宗旨，汉阴县凤台幼儿园结合各年龄段幼儿特点，将培养幼儿良好的生活习惯及生活自理能力融入幼儿一日生活当中。

古话说“授人以鱼，不如授人以渔”。说的就是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。在日常生活中，老师们不仅要告诉孩子们哪些是力所能及的事情，还要耐心指导帮助幼儿学习和掌握做“力所能及事情”的基本方法，对幼儿做不好或做得慢的事情，要经常鼓励幼儿，给予耐心引导和肯定，不支持包办代替。

该园在培养幼儿良好的生活习惯及生活处理能力方面不断创新，研讨更适宜各年龄段幼儿学习和发展的亮点活动。大班幼儿面临幼升小，即将面对很多需要自己处理的事情，在“杜绝小学化”的同时，将幼儿自理能力“技能”做为重点培养，比如：“早晨签到”、“整理书包”、“洗自己的餐具”、“班级值日生”、“自己添饭菜”、“我为伙伴倒水”等日常活动。如：大班幼儿“为伙伴倒水”日常活动中，幼儿园为各班级精心准备了适合孩子使用的小茶壶，每天由值日生为小伙伴们倒水。看似简单的事情，却锻炼了孩子们的手眼协调的本领。中班幼儿在老师的指导下自己穿脱衣服、穿脱鞋袜、扣钮扣、整理班级区域物品，并知道放回规定位置。小班幼儿则在老师的协助下学习穿脱衣服、穿脱鞋袜的基本方法，知道户外活动、如厕后正确洗手方法，在规定位置通过记忆照片标识及数字标识，可以取得属于自己的水杯、擦嘴巾、擦手巾，并且认识懂得班级中各种标识等。

通过诸多锻炼幼儿自理能力的日常活动，进一步提高幼儿对新环境的适应能力，增强幼儿的自信心和成就感。使幼儿在面对自己力所能及的事情时，可以自然顺利的完成，而不是不知所措。

该园负责人表示：“冰冻三尺非一日之寒”培养幼儿自理能力是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心引导，家园和谐共育。只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

(文图/耿红梅)