一直以来在家长和教师群体之中，都存在一种呼声，那就是将三年高中变成四年高中，因为高中的学习任务对绝大多数学生来说，都显得过于沉重。虽然没有官方的政策规定，但是在教学实践之中，“四年高中”一般有两种实行方式，其中第二种更加接近制度化。

第一种是复读模式，这样的方式在高考大省的普通高中较为常见，班主任或者学校出于升学率的考虑，会主动劝有潜力的学生选择复读，并由此衍生出一句“高三打基础，高四985”的口号。

第二种则是在部分较发达地区推行的“2+4”模式，这种模式简单来说，就是学生只上两年初中，在这两年之中学完所有的初中知识。两年初中上完之后，直接进入高中进行学习，实际上等于上了四年的高中，在高考时自然会有很大的优势。

名校获取先发优势

与大家预想不同，能执行“2+4”模式的地区和学校，都是当地或者全省有名的教育高地，在教育资源上有着绝对的优势。重庆地区的八中、育才、十一中等名校，都或主动或被动开展了“2+4”的教育模式。

今年有家长就在网络上反映，秋季学期开学之后，重庆一外就选取了综合排名前一百的考生，开展了学生与学校的签约工作，学校承诺让学生无条件升入本部高中，学生则可以提前一年入读高中。

对名校们来说，生源是最重要的环节，由于教育资源的长期集聚，各地的名校已经形成了“虹吸”，两三超级名校即吸纳了大部分的优质生源。其它学校即使拿着免费、发钱的优惠政策，也很难吸纳来真正的好学生，没有了优质的生源，再好的学习也难以维持。

对学生和家长们来说，消除不确定性则是最大的吸引力，因为初中是孩子的青春期，谁也不知道过去学习优异的孩子，在这一阶段会出现什么状况。谁敢保证自己的孩子，在三年之后就能稳入名校？

推行“2+4”的学校虽然不一定是顶级名校，但是也基本都是当地的一流高中，对家长和孩子有着足够的吸引力。能够在初一年级时，就消除关于中考的不确定性，并且享受到全校最好的教育资源，这对绝大多数家长来说，都有绝对的吸引力，几乎没有家长能抵抗这样的条件。

“2+4”对学校、入围的学生和家长来说，几乎是三赢的局面，这也是为什么现在越来越多的高中，开始尝试推进设立初中部或者提前教育班，而且这方面在政策上还是处于空白的局面，学校办起来压力也比较小。

生源无论对哪一所学校来说，都是所有办学环节中最重要的一环，有时候任课老师面对好学生都有一种无力感，在办公室讨论的时候也会感慨，现在的年轻人不用教说不定都能考上清北，没有好的生源就是“巧妇难为无米之炊”。

过去名校都是“掐尖”，但是这种做法阻力太大，不仅在名声上不好听，更是会引起各地市和学校的集体抵制。现在则换了一种玩法，从初一和小学六年级就开始入手，寻找值得培养的人才。

为了提高教育质量，提升高考的升学率，现在是初中和高中深度融合，将来会不会是12年教育一体化，一个高中就是一个包括从小学到高中的教育集团，在教育中不断深化本校的教育理念，不断筛选真正的优质学生，为本校的顶层班级输送人才。