保定美中：研学，写生，声声皆韵；瓷器，宣纸，陶艺，熠熠生辉

自教育阳光下，别样自课程

美术中学将国家课程、地方课程、校本课程有机融合，在开足国家课程的基础上，结合学校自教育实践，形成两大课程体系：一类是建构“自”的课程，即通过提升学生在基础领域中的人文与社科素养，使其明晰自我概念、提高自我意识、确立自我形象、增强自我力量的课程。另一类是自建构的课程，即由学生自主开发或参与开发的课程。让学生成为课程开发的主人，在活动中提升学生的综合技能、实践能力与组织能力等。

研学课程。2016年12月，教育部等部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑。

研学课程是我校开发的自建构课程之一，通过让学生自主选定旅行主题、参与活动计划与组织管理，在自然和社会生活中亲自体验与感悟，从而丰富学习内容，提升学习效果的体验式课程。研学课程对于学生认知能力的提升、情感体验的丰富、价值观念的构建以及主体性的形成有着重要的教育价值。该课程关注知行合一、回归生活世界和注重综合学习的理念，同时凸显了真实性、综合性、整体性等特征。

写生课程。我校对现有的国家课程、地方课程、学校课程进行整合，以满足学生个性化、多元化发展需求，实现教育课程化，课程特色化。秉承美中自教育课程：自然自能，多元发展的理念，学校建构了专业生本课程体系，写生课程作为专业生本课程中的实践课程，备受学校重视。

写生课程让学生到大自然中感受和体验大自然的魅力，并学会用绘画的语言去再现大自然；通过风景写生课程培养学生敏锐的观察力，不断提升其写生技巧，突破静物写生的局限，学习归纳自然形态；由室内课堂转向室外的现实生活和大自然，视觉的转换和课外体验会给学生带来全新的感受，是对《普通高中美术新课程标准》的良好诠释。在风景写生教学中，不仅要培养学生的专业素养，还要培养学生对风土民俗的体察、对历史遗迹的考察、对民族文化精神的挖掘等，促使其通过自己的作品来表达信仰、价值观、理想、伦理道德、生活方式等人文精神，使写生课程成为培养学生专业素质和人文精神的阵地。

11月12日，高二拔尖创新班学子一路向南，奔赴黄山，悦然开启研学、写生荣耀之旅。

目的地是千里之外的黄山，美中少年迎着朝阳启程，伴着夜色到达。

大快朵颐之后，同学们旅途的疲惫一扫而光，便即进入晚自习模式，复习构图相关知识，为次日赴宏村做足准备。

晚上9点50，就寝时光。

做个好梦，明天，为梦而搏。

DAY 1：打卡宏村

粉墙黛瓦马头墙，飞檐翘角花格窗。同学们自主查阅资料，研习了宏村镇的起源史。宏村镇，古称弘村、七侠镇，有“一袭烟雨罩江南，两袖清风论古今”之称，是徽文化的集中发祥地和古徽商的重要聚集地之一。

同学们研学于宏村，品韵徽派建筑的独特韵美，感受瑰丽的徽文化；在如画天籁之地写生，宏村带着徽派建筑的典雅，儒风古韵，水软山温。

专注

排除一切外接干扰，心静才能专注。

观察

谋定而后动，写生中观察的学问，也是修心的学问。

精准构图

摄影是做减法，作画却是加法，只有亲临其境才能迅速提升构图的技巧。

11月14——15日，高二拔尖创新班学子研学、写生之旅的行程安排为景德镇和宣城，品韵了瓷都的魅力和宣纸、陶艺文化。

DAY 2：悦临瓷都

景德镇是世界瓷都，中国直升机工业的摇篮。民国时期曾与广东佛山、湖北汉口、河南朱仙并称全国四大名镇。

中国陶瓷博物馆的前身是景德镇陶瓷馆，成立于1954年1月，是国内第一家专题性陶瓷博物馆。

中国陶瓷博物馆

景德镇中国陶瓷博物馆由同济大学建筑设计院设计，主体建筑隐在两山之间，正立面外形中间圆形建筑仿佛一件精美的陶瓷器型，两侧建筑如一双大手，寓意“拉坯成型”；玻璃幕墙外钢护网成冰裂纹状，与陶瓷裂纹釉相似；通透的屋顶采用自然光源节能环保，寓意“玲珑剔透”；顶层的通廊向上高挑，寓意“通向未来”；整个建筑平面从空中俯瞰，犹如一架水车在运转。