@奇爱博士 曾经不止一次和我说起他某次出差时的经历。那是在锦绣的福州,清晨他走进酒店的电梯,看到两个白种人妈妈各自推着小车,车里的两个幼儿一看就是患有唐氏综合症,有着不轻的智力障碍。

但两个妈妈彼此欢快地交流着,涓滴漫不经心,脸上的表情,像沙滩上的阳光和海风一样,那样的清新舒朗,叫人浑然健忘了那种生而的不幸。

大多数的中国家长,在面对孩子题目时,是无法如斯超脱的。孩子是未来,是但愿,孩子出了题目,那就是笼罩在家庭头上散不去的阴云。片子《五彩缤纷》中的一家子就是这样,老陈、阿兰彼此恩爱着,还有他们的女儿梅梅也很乖巧伶俐,这个生活在中国某个大山里头的普通一家人原本可以安安稳稳地过自己的小日子,却由于梅梅认知上的一种特殊题目,使得这一家人始终沉重压抑地活着。

这种困扰一家人的题目叫做“失读症”。

所谓“失读症”,是一种先天而来的读写障碍。

“阅读”这个行为在我们的日常中看似最最简朴普通,但细究起来却是一个极其复杂的思维过程,关乎一系列读码和解码的视觉神经运行过程。任何一个环节的一些细小误差,就可能造成终极在读写时的“乱码”。

片子里的梅梅就是这样。在成长的岁月里,母亲阿兰都以为孩子没法读写,是脑瓜子不够“智慧”,于是每天给她砸核桃吃,期望她变得更加“智慧”。

阿兰一直战战兢兢、如临大敌的,由于她自己从小就没法读写,当了一辈子的“废料”。那是深埋在她心底的秘密。她绝对不想女儿和她遭受一样的痛苦。

但所有的矛盾,仍是在女儿入学那一刻集中爆发了。平时看起来活泼可爱的梅梅,到了学校里,和其他孩子表现得是如斯不同。她在课堂里越来越游离,也越来越受到四周异样的眼光和排击。

这是一个建立在真实基础上的故事。

我特别佩服片子中女演员朱珠饰演的那位母亲,当熟悉到女儿脑袋的“制式”和其他孩子不同,受“失读症”困扰,需要专业化的教授教养以适应社会,而海内缺少专业的机构时,在外教老师托马斯的引荐之下,立即决定远赴美国。

从一个山里的村镇走向纽约大都市,用她丈夫老陈的话来说,这种行为简直接近疯狂。阿兰这位自己就不能读写的母亲“不但是睁眼瞎,还成了聋哑人”,交流、生存,各方面都问题重重。

但仅仅为了那样一句——“不要耽误了孩子”,中国的家长往往便有了无穷的勇气。再多显而易见的难题,都挡不住一个母亲为女儿的未来寻找可能性的脚步。

固然这种勇气中间,也不无盲目。但一片无助之中,谁又管得了这种盲目呢?

片子接下来就展现了一个目不识丁、忧急焦急,又勇气无穷的母亲在异国他乡的跌跌撞撞。她借居在一位女作家海伦的家里,语言不通的宾主之间,发生了由目生到彼此接近的微妙而暖心的历程。

还有就是阿兰带着梅梅那些坎坎坷坷的生存和求学经历。当缺少钱时,她便日以继夜地打工赚钱;当她被老板拒绝时,便拿出自己的万分诚意,勾起全世界人对家庭的核心价值和同理心;当女儿被学校拒之门外时,她便日日守候恳求。

她什么也没有,可那份强盛的意志和信念却让人无法冷视她的存在。

这就是中国的母亲,为了孩子可以小宇宙爆发、迸发出无穷潜能。

在纽约这样的大都市,相较而言人们对失读症固然多了一份认知,但梅梅的求学之路,仍旧困难重重。当历尽辛劳进入了Horizon学校,专业的老师采取一些特殊的方式,让梅梅学会了一些单词的读写。但满怀希望的阿兰,仍旧在这个缓慢而艰难的过程里情绪崩溃——她认为,孩子进了这家学校,蜕变就会发生,女儿的一生,就不再会像她一样,处处被排击、孤立。

可阿兰的这个期望,在经历了从地球一端到另一端的折腾之后,终极仍是破碎了。

这个过程,是没有意义的吗?决不是。它是一种观念和心灵的成长。所谓的正常与否,是别人定义的。施展自己的天赋、活出自己的样子,才是该有的心态。

《五彩缤纷》中没有过度的煽情,也没有故意美化的happy ending,生活依然但愿和艰难并存,这恰是现实的样子。女导演胡安用一种涓涓细流的微妙笔触,传达出许多对于现实话题的呼应——

首先,《五彩缤纷》应该是第一部集中正面表现失读症的国产电影了。

据权威机构统计,全球有读写障碍的人群占到百分之十之多。曾患失读症的包括很多我们熟知的人物,好比乔布斯、达·芬奇、毕加索、贝多芬、爱因斯坦等等,还有好比萧敬腾就曾向公家坦承过他有读写障碍的题目。

关注失读症群体,用片子为他们发声,无疑是很有意义的。

不仅是失读症,还有自闭症、多动症、甚至忧郁症等儿童,在如今大比例地涌现,对这些群体的关注和理解,展现这样的儿童对一个家庭造成的困扰,非常迫切——在我们的身边,有许多家长都望子成龙,可也有那么一群父母,低到尘埃里,最欢天喜地的期望,就是孩子成为一名“正常人”。

不仅是对“特殊群体”的人文关怀,《五彩缤纷》抛出的话题对一般人也同样有意义。

片子讲的是一对失读症母女的故事,母亲对自己的症候早已抛却了挣扎,但对女儿,却要不惜一切地避免其重蹈覆辙。矛盾焦点集中在女儿的题目,可梅梅的体验,片子很少表达,处处在体现的是,一位母亲的痛苦、焦急和挣扎。

这其实是挺普遍的,如今我们的育儿主体仍是母亲。不仅是在中国,全世界都是如斯,母亲子宫内的孕化,或许决定了人类对待季子仍是母亲负责任较多。孩子的任何风吹草动,都牵动着母亲敏感的心。

由此,教育的话题,常常也就是母亲的心路历程和自我成长的话题。

而片子中这样一个特殊的孩子,更是对母亲的淬炼。

另一方面,这样特殊的孩子,实在也是非常典型的教育案例,他们可以说是一种信号,提前警醒和提示着家长们,个性化教育时代的迫切到来。

片子中的梅梅,我们把她定义成某种“病症”,但说到底,她只是和别人不一样。就像片子中说的,她脑子的“制式”不同。但人又是一种社会性的动物,由于和别人“不一样”导致和社会脱节,离群索居,又是万万不能。

但有一点是,如今的学校教育轨制源于工业化时代对劳动力的要求,过于整齐划一,垂垂也越来越不适应日新月异的社会需求。尤其是人工智能愈加进步前辈成熟的当下,对个性化人才的需求愈演愈烈。面向未来的教育,一定不需要面面俱到,而需要将个人天赋和热情施展到极致。

“水桶理论”或许越来越不合用。像梅梅这样的孩子,挑战着家长和老师们的固有认知。她的所短和所长比一般孩子更显著,这样的天赋里,或许也暗藏着她的使命。

推及到一般的孩子,全面发展可能也不再是那么夸姣的一件事情了。找到自己的所爱和所长,变成了每个人一生都必需面对的作业。

此外,我觉得《五彩缤纷》传达的不仅是关于教育的话题,也是人生的话题。

通过身体的旅行,完成心灵的旅行,从而接受生命的不完美,也接纳自己,同自己不安的灵魂和解。母亲为的是治愈孩子,最后却发现,是孩子天使一般的心灵,终极治愈了自己。

所谓的正常不正常,都是执念而已,又何必耿耿于怀呢

来自淘票票媒体号:五彩缤纷

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