在现今的社会中，家长对于自己孩子的教育越发的正视，对于孩子的教育程度以及质量也是优中取优，都但愿自己的孩子能够在将来考上一所985着名大学，能够具有的一份好的工作。为此许多的家长从小便就对自己的孩子十分的严格，另一方面许多的中小学教育轨制也是越发的严格。

但是恰是现今对于教育的正视，许多的家长往往会去忽略自己的孩子还仅仅是一个孩子，许多的家长仅仅只是关心自己孩子的学习成绩，以至于对于学校老师的教育以及治理方式有一个错误判断。在现今过有着许多的中小学教师都泛起了教育方式不当的现象，但是却很少有家长会去反应，许多的家长都认为这是一个老师认真负责的表现。

在教育这一块是是绝对不答应泛起教师殴打或者辱骂学生的行为，在近期教育部便就针对这一现象发布了最新的通知，在里面争对于中小学老师的教育方式列举了几个禁止的行为。

体罚

对于许多学生而言，自己中小学时期可能最怕的就是老师的板子，这也是老师为了更好的治理学生最常用的手法，一般都是在学生犯错误后，老师用小板子打孩子的掌心，或者就是老师会让学生罚站，对于老师这些体罚的反式仍是较为接受的。

在教育局发布的通知里面便就有着有着几项现今存在的不恰当体罚行为。

1、以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚。

2、超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及特地孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚。

间接性惩罚

体罚是许多老师最为直接也是常用的一种方法，但是却也有的老师害怕体罚学生担责任则就采用变相的方式去惩罚学生，就好比许多的老师会让学生不断地罚抄或者便就是采用一些侮辱性的语言、孤立学生，国家对于中小学教师这种的惩罚手段也是做出了几点禁止。

1、辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严。

2、指派学生对其他学生实施教育惩罚。

因自身情绪而波及学生

对于中小学教师而言，担任教授教养任务是十分辛劳的，由于学生的春秋很小，而淘气也是孩子的天性的，所以对于而言相对的治理起来是十分麻烦的。有的老师会由于自己担任教师时间比较短，自己的心性仍是比较急躁，对于这一类老师，在教育中小学的阶段，都是比较轻易发脾气的，在海内也有着许多例教师向学生发泄情绪。对于一下几点，教育局为了保障学生们的安全，对于这类情况也是做出了几点行为限制。

1、因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育。

2、因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生。

总结

除了上面的六点，现今许多的教师都十分看重自己荣誉，对于一个教师而言，他们的荣誉便就是自己所教班级的成绩以及将来班级的升学率。对于那些学习成绩差的学生，绝大部分老师都对其十分的冷漠，而很少具有像电视剧情节一样，会一直当真辅导，挽劝，当然，这种老师的存在数目仅仅在少数，对此教育局将不得由于学生成绩差而教育惩罚学生这一行为写进了禁止文件里面。