現在各省市普高的均勻錄取率在50%左右。

可以說，能考上高中的學生都是初中成績還可以的學生，而能考上重點高中的學生，更是初中的尖子生。

但是，考入重點高中並不等於就進了重點大學的保險櫃，重點高中的“一本率”也不是100%。

有部門學生，上了重點高中會慢慢由初中的“雞頭”，變成高中的“鳳尾”，最後只能考個二本。

那些在高中，尤其是重點高中垂垂落後的學生，有什麼共同點嗎？

回答這個題目之前，先來看一個初中尖子生媽媽的血淚反思吧。

尖子生到中等生的落差

按照約定俗成的劃分，能考上重點高中的就是優秀孩子，考上普通高中的則自動站隊到中等生家長的行列。

而我曾經就是那個四周家長眼中的尖子生家長。

高中以前，孩子一直都是我的驕傲：某重點小學、重點中學年級、班級的前幾名。

初中每次開家長會，孩子都是老師表揚的對象，當然我也榮幸地成爲家長會後家長們的取經對象。

可是自從孩子考上省級示範高中的實驗班後，在這個競爭過於激烈的環境裏，孩子逐步失去了優越感。

從一個尖子生逐步淪爲中等生，當初入學時的許多理想，現在看來都是踮起腳跳高也實現不了的願望。

可想而知，每次高中家長會都成了我的煎熬時刻。

從一個尖子生到中等生的家長，我的心情一落千丈，卻又心有不甘。

高一的時候，針對孩子的學習狀況，我軟硬兼施，一方面多次和孩子交流，另一方面多次跑學校和老師溝通。

可是，效果並不理想，奇蹟沒有發生，中等生繼承仍是中等生，家長會仍是至暗的家長會。

高二年級，我不斷給自己打氣，堅持重複上述方法，但是結局仍是一樣……

孩子成爲中等生的2年多以來，我在不斷的反思中，也有了更深的感悟。

現在孩子高三了，我的心路歷程也發生了一些改變。

我不再圍觀和羨慕孩子學校的尖子生，轉而儘可能吸取進步前輩的教育理念。對孩子，我永遠的立場都是不拋棄、不拋卻。

孩子前段時間主動提出想轉學到某高中去關閉學習。

對於她的設法，我們及時召開了家庭會議，討論的結果就是到學校實地考察一次。

上週日中午，我們一家到了那所學校。

我們和高三的孩子們交流；我們參觀了高二年級的教室，發現每個孩子們桌上都擺放着厚厚的書本。

學校張貼着巨大的標語，其中最醒目的就是“第一輪溫習是脫貧致富的大好時機”。

終極固然我們決定不再轉學，但孩子回來後就給自己制訂了一個要跳高才有可能實現的目標。

通過近段時間的觀察，我發現孩子最大的變化就是學習和生活節奏顯著加快，變得更加自覺，不再懶散。

女兒的彎路但願大家別再走

教育理念宜精不宜雜，教育步履宜早不宜遲。

教育孩子做人必需得從小抓起，從現在抓起。

女兒從初中的尖子生到高中的普通生，我想給大家分享自己總結的一些教訓：

1. 一定要正視孩子時間觀念的培養

我女兒小學時就十分拖拉，功課要做到晚上9點多，初中常常要做到凌晨。

這個劣勢在高中之前還不是很顯著，高中以後，卻由於沒有正視時間的分配和公道應用，很輕易掉隊。

2. 一定要從小培養孩子持之以恆的精神

從小我就送孩子學過羊毫、游泳、羽毛球、奧數，但所有幾乎都是半途而廢。

本來學習是件好事，但孩子卻在不斷間斷學習的過程中，養成了遇見難題輕易打退堂鼓的性格。

今年我看省理科狀元的事蹟，讓我記憶最深刻的是這個孩子一直堅持晨跑，即使知道自己考了700多分，也沒有忘乎所以而是繼承堅持晨跑。

試問，有這樣精神的孩子怎能不成功呢？

3. 選班、選科都要切合實際

孩子高中以後，家長要協助比較理科上風和文科上風，誰更強就選擇誰。

我是考慮到理科就業渠道廣，明知道孩子物理和化學都弱勢，還繼承讓孩子選擇了理科，這給學習帶來很大的被動。

在班型選擇上，也一定要面對現實。不要虛榮心作祟，讓孩子呆在不適合自己的班裏。

實驗班進度很快，不少同學有競賽任務，高一已經學完全部高中課程。

有些孩子接受能力快，自學能力強，當然適合呆在實驗班裏；而有些孩子吸收慢，也沒有打競賽的實力，就適合同心專心應付高考，所以更適合呆在普通班裏。

在高一到高二期間，我女兒曾經有2-3次的調班機會。

一些感覺喫力的孩子主動調到別的班級，一些學有餘力的其他班的尖子生，也會調節過來。

我當初就是放不下面子，也捨不得那個得來不易的實驗班名額。孩子跟不上進度時，依然鼓勵孩子堅持，讓孩子留在實驗班受罪。

記得高二開學調班時，有個年級前80名的孩子，調到了女兒所在的實驗班。

結果因爲跟不上學習節奏，那個孩子的成績不斷下滑，最後成了班級倒數第一。

考慮再三，那個孩子家長把孩子重新調回原來的普通班。

由於我也有轉班的意願，所以和那個家長聯繫較多。

後來，我和那個家長商量着同時轉出實驗班，但最後她家孩子走了，我們仍是沒有拉下面子離開實驗班。

現在那個孩子的狀態已經完全恢復，又成爲年級100名左右，而我女兒的成績繼承踏步不前。

所以我勸諸位許家長，切勿由於心急，由於面子或者其他原因，錯過了改變孩子的最佳時機，那樣最後累的是家長自己，誤的是孩子終身。

這三類初中尖子生高中輕易退步

看完尖子生淪爲鳳尾的血淚教訓，我們再來聽聽老師的分析：

什麼樣的孩子，在高中階段輕易被淘汰？

1. 心理素質差的學生

中考問題並不難，僅憑一次考試，考出來的成績，有一定的偶然性。

到了高中，成績重新洗牌。只有在激烈競爭中迅速適應和晉升的學生，才能繼承做佼佼者。

但是，有的學生始終沉醉在過去，無法準確定位，一兩次考試失敗後自信就被擊垮。

這種抗挫折能力差的學生，會首先被淘汰。

家長該如何匡助孩子緩解壓力，重整旗鼓？

多傾聽。

只有當真的傾聽孩子的難題，家長們才能找到孩子壓力的源頭，這樣才能更好地“對症下藥”，幫孩子解決問題。

多和孩子一起分析。

找到壓力源以後，家長們要和孩子一起當真的分析並找到好的解決辦法，這樣才能從根本上解決問題。

多開導孩子。

就算孩子考試考砸了，家長們也不要一上來就非打即罵，而要幫孩子一起分析考砸的原因，開導孩子一次不行還有下次，這樣孩子纔不會在壓力當中越陷越深。

2. 自律性差的學生

考上重點高中的學生，也並不都是自律性強的學生：

有的學生來自”管的嚴“的初中，有的學生父母初中“看得緊”，有的學生輔導班“上得多”。

實在他們並不自律，但是在外部氣力的督促下，成績還不錯。但上了重點高中之後， 無論是家長和學生都鬆了一口氣，結果成績嚴峻下滑。

也有的學生由於高中住校後，學了一些壞習慣，好比開始迷戀手機，玩遊戲或者刷視頻。

高中階段的學習和考試方式，對學生的自律性有了更高的要求。

假如學生不會主動學習，之前一直有人領着走，牽着走，那麼高中很輕易由於自律性差而被淘汰。

3. 學習方式落後的學生

有一類學生最可憐，明明學習非常努力，成績卻不斷下滑。

他們不是不學習，而是不會學習。

初中各科內容，考查的知識難度不深，需要背誦的知識也比較多，即便不理解，也可以通過反覆練習拿到高分。

但是高中即便是史地政，單純依賴記憶也考不好，更不要說物化生這些偏重理解的學科了。

初中注重“灌注貫注”的教學模式，讓不少學生形成了依賴記憶和刷題，不願意動腦思考問題的習慣。

他們是用身體的努力，掩蓋大腦的懶惰，用戰術上的努力，掩蓋戰略上的懶惰。這類學生高中成績不僅不會太好，還會由於身心疲勞，成績下滑，終極可能被淘汰。

所以爲什麼很多男生高中會後來者居上？

由於他們喜歡動腦思索，喜歡鑽研琢磨，喜歡挑戰困難。一旦他們再沉下心來，多背一些單詞，多記一些語段，用理科縝密的邏輯來安排時間學習語文和英語，他們的總成績就是大幅晉升。

所以，從尖子生淪爲鳳尾，實在就是不會學習；而那些高中逆襲的學生，實在就是會學習。

高考重點大學之爭，無非就是比拼”自律能力“和”自學能力“。

注重這兩方面能力培養的學生，即便當下成績不理想，也是暫時的命運運限不好；假如沒有這兩方面的能力，即便現在成績不錯，也難以長久維繫。

自律能力，決定高中成績的下限；自學能力，決定高中成績的上限！

這，就是孩子從尖子生淪落爲普通生的頓悟，在此送給所有正在努力着的中等生家長們共勉！