職稱對於老師而言是意義非凡的，因爲它不僅跟老師工資待遇掛鉤，還是對於教師專業水平的評估，職稱將老師壓得透不過氣卻又無力改變，因此大家對職稱還是耿耿於懷，甚至有老師笑稱遠離職稱，珍愛生命。但迫於現實還是不得不擠破頭也得努把力，中小學教師高級職稱分正高跟副高，對於大多數老師而言，成功晉升到副高已經很難了，正高級更是想都不敢想，甚至有傳言，如果你屬於這類教師，那乾脆直接放棄評聘正高級，理由是沒希望。這究竟是怎麼回事呢，跟着筆者晉升正高級你要滿意的條件。

第一、年限要求是基礎。一般而言，博士研究生畢業並獲博士學位，從事中小學教育教學工作12年以上，研究生畢業並獲碩士學位，從事中小學教育教學工資16年以上，這樣以此類推，截至申報當年聘任副高級教師滿6年。

第二、業績要求是常理。對於副高級職稱來說，正高級職稱的業績要求更爲嚴苛優質課或教研活動是必備的並且要獲得較高評價，教科研工作更是嚴苛，教書育人成效在教學工作中須成績突出，此前在《2019年河南省教育事業發展統計公報》中顯示，一線教師如果想要晉升爲正高級職稱，大約有“萬分之一”的概率，你們細品。

看下來，最沒戲的就是鄉村教師羣體了，符合上述兩點幾乎不可能，不如趁早放棄。現有評審體制下做到正高輪到一線教師的20%就不錯了。更多的是不接觸一線的但擁有更多資源的教研員，這是現實，除非有強力政策，否則不可能有所改觀，更多的一線教師，根本不奢望評上正高，副高就知足。