编程解码数字时代、帮助孩子打开未来大门的钥匙
原标题：编程解码数字时代、帮助孩子打开未来大门的钥匙
对中国家长而言，素质教育不为应试，不涉及升学，自然也就谈不上刚需。这一观点在诞生了科举制度的中国根深蒂固，也是阻碍素质教育在中国发展的重大不利因素。
但在雄孩子机器人运营官看来，中国家长的这一观点将在未来逐渐转变，在大环境的变化、尤其是数字时代的渗透下，家长将积极拥抱真正的素质教育，尤其是科技素质教育，将在不久的未来成为刚需教育。
数字公民四大核心能力，是竞争力更是必备力
在浓厚的应试氛围下，中国的素质教育从一开始就走上了应试的道路，例如各种素质教育项目的等级考试。但未来充斥着不稳定、不确定，发展规律也是复杂且模糊的，尤其是涉及到科技、信息领域，今天孩子学到的技能是否在十年、二十年后还能适用，答案几乎一定是不能。
“当今中国的孩子是天然的数字时代原住民。智能手机已深度渗透孩子的生活，即使在非周末时间，平均每天花在各类电子设备上的时间也达到了47分钟。
作为被电子设备全面包围的一代人，他们将自始至终不可避免地迎接海量信息的轰炸。如何甄别信息的真假?如何对信息进行归类收集整理，最终编译为对自己有价值的工具而非成为一个懵懂的信息接收者?这也许已经不是单纯的素质教育，而是要培养在未来的数字时代生存的必备能力。
“雄孩子机器人中国领先的科技教育整体方案提供商,总结了这些必备能力，提出了数字公民未来胜任力模型。”包含四大核心能力，信息的辨识与分析、数字信息的调用与编辑、数字信息的应用与协同和数字信息的反馈与创新。
简而言之，人机交互语言与计算机运行逻辑的学习，是打开数字时代未来大门的钥匙。
这也是雄孩子机器人开展少儿编程教育的原因所在，需要注意的是我们不是为了教会孩子学会一门编程语言，而是要教会孩子与计算机对话的思维逻辑。
编程语言会迭代、升级、过时、被弃用，但收获的是计算机运行的基本逻辑，构建的是与计算机交互的思维，这将是解码数字时代、帮助孩子打开未来大门的钥匙，是孩子决胜未来的核心竞争力。
第一，科技素质教育要回归孩子不同年龄阶段的成长规律。
例如，3-6岁是孩子成长过程中感知和启蒙的最佳年龄段，7-12岁则是思维和能力发展的关键期，13-15岁是思维、人生观、世界观初步形成的阶段。在不同阶段，适合的学习内容也有所不同。而雄孩子机器人的课程体系覆盖全年龄段，从3岁的创意编程启蒙开始，一直到15岁的信息学奥赛编程，满足从幼儿园到高中不同年龄段孩子的学习规律。
第二，科技素质教育要采用正确的学习方式。
研究表明，仅通过听讲与阅读进行学习，学习吸收率不到10%;通过演示与讨论进行互动式学习，吸收率在30-50%;而边做边学的项目式学习吸收率则高达70%。
此外，对内建立起一整套规范化的教学体系，服务体系和运营体系；对外与国际品牌机器人开发公司建立密切合作。本着“科技兴国、教育为本”的理念，针对中国儿童的基本特点，量身开发出一套集“创新、逻辑思维、动手能力”为一体适合3-15岁孩子的机器人素质教育课程。雄孩子与公立学校建立深度合作，在学校展开科技主题课程教育，并为孩子们提供国内外机器人竞赛平台及机器人考级平台。
第三，科技素质教育要启发孩子长期的学习乐趣和内在动力。
带领孩子走进神奇的机器人世界，充分感受机器人对人类生活的帮助以及科技的力量，并完成各项创意和挑战。基于PBL(Problem-Based Learning，也称作问题式学习)的教学模式，让学生在快乐中探索，在探索中提高解决问题的能力，在解决问题的过程中发展创新思维能力，成为真正的科技小英雄！
助力中国儿童站在世界之巅，雄孩子机器人一直在路上……
