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日前，杭州市基础教育研究室宣布了杭州市小学科学教授教养论文评比结果，钱塘新区选送的11篇文章（其中有四篇是上年度一等奖奖励名额）全部获奖，其中四个一等奖，四个二等奖，三个三等奖。杭州市小学科学论文获奖比例为45.1%，其中一等奖为10%。

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近年来，钱塘新区各学校都在如火如荼地推进深化课堂教学改革，小学科学学科在方亚琴和杨君两位教研员的带领下走在课改的前沿。

以钱塘新区20学分培训《基于科学教材的项目化学习设计能力培训》为驱动，鼎力晋升小学科学教师教授教养设计能力，全面促进课堂教学改革；通过探索校际联合教研流动新模式，增强教授教养研训实效，极大晋升了小学科学教师介入教学研究的热情。

老师们边行边思，边思边写，不断总结自己的实践思索，在今年的小学科学论文评选中喜获佳绩。

下面我们一起来认识一下，这些获得一等奖的老师们。

雷春

杭州市教坛新秀，建德市优秀教师，杭州钱塘新区景苑小学科学教师。多篇论文在市级获奖，多次展示市县级公开课，曾获“一师一优课”省级优课。

本次撰写论文《指向深度学习的小学科学概念教授教养》获市一等奖。

获奖感言：《小学科学课程标准》提出了四大领域18个主要概念，而这18个主要概念又被分解成75个学习内容，分布在三个学段的课程内容中。

在平时的概念教授教养中，我们经常发现孩子们因为春秋、知识结构、学习能力等原因，会存在熟悉偏差、浅层学习甚至理解错误的现象。如何匡助学生深层次地理解科学概念呢？我在文章《指向深度学习的小学科学概念教授教养》中提出了一些详细策略。选题之后的首要任务是列出文章的框架结构和脉络层次，然后再添加一些详细的教授教养实践中的案例。

初稿完成后的修改、打磨的过程是艰辛的，虚心征求别人的意见，请他们匡助修改是一种比较好的方法，教研组的伙伴给了我无私的匡助，邵锋星校长更是提出了宝贵的修改意见，在一次一次的反复修改中，文章成型了，质量也晋升了。

管笛

一级教师，杭州钱塘新区景苑小学科学教师。多次在省、市级平台上开展示范课，曾获区“一师一优课”一等奖。

本次撰写的论文《儿童“思惟实验”：基于深度学习的小学科学课堂教学案例研究》获市一等奖。

获奖感言：在浙派名师舞台上，浙江省特级教师邵锋星从物体沉与浮的核心概念出发，立足于学生科学思维的介入与发展，让学生经历一场“思惟实验”的深度学习之旅，将看似高深莫测的思惟实验平和又不平静的带进了小学科学课堂。

邵校首创小学科学思惟实验，这样的学习方式极其震撼，内涵引人深思，给了我很大的触动以及提笔的勇气。文章反复打磨的过程可谓是自我不断的修炼的过程，梳理思路、提炼要点、精练文字，每一步都需要不断的学习和思索。

每一稿的完成后也许是推倒重来，也许是进一步的修改完善。但只要肯写、肯改、肯学，定会写出满足的文章。学习之路永无止境，再一次感谢邵特的点拨和匡助。

杜志刚

杭州市教坛新秀，萧山区优秀教师，杭州文海教育团体（文海小学部）教师，1998年参加工作。

本次撰写的论文《STEAM理念下〈做一顶帽子〉的重构与设计》获市一等奖。

获奖感言：2018年我执教开发区优质课《做一顶帽子》获区一等奖。《做一顶帽子》是技术与工程领域的课，如何在这类课中创设生活化的真实情境，设计具有高阶思维的环节，引导学生开展以分析、评价和创造为主要形式的高阶思维流动，开展深度学习，落实科学素养，是我课后思索的题目。

基于以上思索，在方亚琴老师指导下，撰写了《在小学科学技术与工程领域中培养高阶思维的实践研究——以教科版科学二年级上册〈做一顶帽子〉为例》获杭州市2019年小学科学教授教养论文一等奖，杭州市教授教养专题论文一等奖。

经由钱塘新区《基于科学教材的项目化学习设计能力培训》20学分培训，我又萌发了将基础课《做一顶帽子》开发成一个课程的设法，借助培训的理论指导，我对《做一顶帽子》这一课进行重新的设计，撰写的《STEAM理念下〈做一顶帽子〉的重构与设计》获杭州市2020年小学科学教授教养论文一等奖。

吴开拓

下沙第二小学科学教师。

本次撰写的论文《基于UbD理论的STEAM课程“三段式”设计研究——以项目课程〈超级造船师〉为例》获市一等奖。

获奖感言：2020年初，我跟随钱塘新区小学科学教研员方亚琴、杨君两位老师，开始学习项目化学习的知识，阅读相关著作，并尝试融入到教授教养实践中。

2020年6月，幸而有机会参加了杭州市STEAM教育案例评选活动。我以小学科学新教材四年级上册《运动和力》单元为底本，设计并实施了项目课程《超级造船师》，第一次真真正正地以科学大概念为核心，去编排设计STEAM课程。在课程二次改进的过程中，提炼了相关的经验与心得，并投入到教授教养论文的撰写中，有了前期的教授教养实践，成文也非常迅速。

同时，本学期小学科学20学分培训的内容，恰是以“基于四上新教材的项目化学习设计”为主题，这和我论文的内容不谋而合。在观察其他兄弟学校的项目化学习流动过程中，也给了我诸多启发，让我能够在更高位的视角去审阅项目化学习这种全新的学习方式。

钱塘新区小学科学团队是两区合并后的新团队，也是一个合作的团队，更是一个立异的团队。

“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”钱塘新区小学科学团队在方亚琴、杨君两位教研员的带领下，在邵锋星、李霞两位特级的引领下，钱塘新区小学科学团队必将团结高效、相扶相携，一起书写“钱塘小科”新篇章。

原标题：《这几个新区老师火了！来看看你熟悉他们吗？》