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彩云网评特约评论员斯涵涵

一直以来，很多中小学，让家长检查批改作业已经形成一种不好的习惯，每天老师都会把一天的作业以短信、微信等形式通知给家长，且都在最后提示让家长检查后签字和批改。家庭作业变成了“家长作业”，让家长不堪负重，怨声载道。从家校群里的“老师怼家长”到“家长愤而退群”，“家长作业”加重了家长负担，影响了亲子关系、家校关系，成为阻碍教育改革的拦路虎。

23日，教育部召开发布会，对2021年春季学期教育教学工作提出一系列要求，指出2021年春季学期将进一步减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，其中一个重要方面是着力强化学生作业管理，强调学校要建立作业公示制度，合理调控作业的结构和总量；且不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改或签核作业，给学生和家长都“减负”，此次会议受到人们的强烈关注与支持。

强化中小学生作业管理、矫正“家长作业”颇多益处：首先明晰了认真批改作业，是每一位任课教师的基本职责，也是教学工作的基本要求和规范。取消“家长作业”的不合理规定，促使孩子自己完成作业，老师认真修改，改变“家庭作业”变成“家长作业”的现状，让教师恪尽职守，让学生明确学习的目的，减轻家长的压力和焦虑，从而让作业、学生、老师和家长各归其位、回归学习、教育的良性循环状态。

其次，有利于提高教学质量。此次教育部要求要确保作业难度水平符合学生实际，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时强化教师对作业的科学布置、当面批改、讲评。“少而精”的作业可以大大减少量与质的矛盾，督促教师提高课堂效率，调动学生的自主学习意识，提升教学工作的科学性互动性。其积极作用值得大力肯定。

然而，需要看到，近些年来，我国已有多个省市的教育部门都曾经出台过类似规定，但毋庸讳言并未达到预期效果。因在现有教育模式里，考上好中学、好大学成为考核老师的重要指标，也成为家长与学生的学习目标，重压之下，布置大量作业强化应试训练、力争考出好分数是常态，“高强度重复训练”成为不少学校、老师提升分数、出好成绩的法宝。倘若应试教育模式得不到根本改变，老师、家长、学生的分数焦虑得不到纾解，书山题海被视作千军万马过独木桥的唯一通衢，大量变异的“家长作业”或将难以消除。

因此，矫正“家长作业”强化落实是关键。不断提高教育部门的责任意识与教育服务水平，深化教育改革，建立学生、老师、家长、学校新的平等关系，改变长期以来“家长作业”中的过度依赖性与功利观念、探索家校合作新途径，摒弃僵化落后的教育陈见，舒缓学业压力，着力培养身心健康、全面发展的现代化人才。一言以蔽之，要实现强化中小学生作业管理的良好目标，纠偏“家长作业”，还需要学校、老师、家庭乃至全社会密切配合，协力完善。

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