近日，河南信陽一所學校組織學生集體砸手機的視頻在網絡上熱傳。視頻顯示，幾名學生輪流走上升旗臺，當着全體同學的面，拿起小錘子砸向放在桌上的手機。該話題迅速登上微博熱搜，並引發不少網民質疑。

面對輿論風暴，涉事學校校長回應說，“就砸了兩個學生的手機，是配合家長要求”。該校長還說，“快中考了，有家長管不住自己的孩子玩手機，孩子一回家就玩。家長爲了教育孩子（而讓學校砸手機），還寫了承諾書，學生也贊成。”

然而，一句“配合家長、學生贊成”，並不能化解外界對校方的質疑。誠然，涉事學校存在對學生執行“手機禁令”的義務。

今年1月15日，教育部辦公廳印發《關於加強中小學生手機管理工作的通知》並明確要求，中小學生“原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂”。但該通知同時還指出，學校要通過多種形式加強教育引導，“避免簡單粗暴管理行爲”。涉事學校組織學生集體砸手機的教育方式，是否過於簡單粗暴？答案顯而易見。

即便“砸手機教育活動”能起到一定的震懾效果，暫時遏制學生過度使用手機的問題，但並不能真正提高學生自我管理能力，也無助於從根本上解決讓學生科學理性對待併合理使用手機的問題。況且，砸手機還涉嫌破壞學生財物的法律問題，在砸手機的過程中也存在不小的安全隱患。甚至還有人問，如此暴力的“砸手機教育活動”，會不會給學生造成心理陰影？所有這些問題，都值得校方深刻反思。

與此同時，需要指出的是，學生手機管理並不只是學校單方面的責任，家長也責無旁貸。家長的正確做法在於履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。學校負責學生在校的手機使用問題，家長則應承擔起學生在家的手機管理問題的責任。家長除了要多花時間陪伴、引導孩子，更重要的是要帶頭減少使用手機的時間，給孩子樹立榜樣。

而在這起學校組織學生集體砸手機的“鬧劇”中，家長的角色頗爲值得玩味。按照涉事校長的說法，家長管不了學生回家使用手機，於是便要求學校組織學生開展“砸手機教育活動”。家長無能爲力，便將教育責任推給校方。由此看來，家長對學生的監護和引導存在不小的漏洞。

身處移動互聯時代，手機的日益普及不可避免；而學生使用手機對學校管理和學生髮展帶來諸多不利影響，也毋庸贅言。爲保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，加強中小學生手機管理工作非常必要，且迫在眉睫。

中小學生的手機管理是一個新興的時代課題，要破解中小學生的“手機困局”任重而道遠。要真正實現中小學生從“不能玩手機”“不敢玩手機”到“不願玩手機”的轉變，而不是簡單粗暴的“一禁了之”“一砸了之”，考驗着學校、家長，甚至整個社會的智慧。