黨的幹部教育體系是如何奠基的？

延安，中國革命的聖地。在寶塔山、楊家嶺、棗園……一批又一批黨員幹部從全國各地來到這裏，尋根共產黨人共同的精神家園，汲取奮進力量。

跨越時空，百年大黨的幹部教育實踐積厚流光、歷久彌新。

延安寶塔山

1935年至1948年，黨中央在延安13年。在這裏，百年大黨的幹部教育體系完成了奠基。在這一時期，中國的革命力量由小變大，由弱變強。

把全黨變成一個大學校！中共中央落腳陝北後，深刻認識到，共產黨要“領導革命”、“建設大黨”、克服“工作中的缺陷”，必須深入開展在職幹部教育，創辦“無期大學”。

肩扛國家民族命運，中國共產黨進行了幹部隊伍建設史上開創性的探索：把在職幹部教育擺在“第一位”，設立幹部教育部，從上到下建立較爲完善的幹部教育管理體系。發佈《延安在職幹部教育暫行計劃》《關於在職幹部教育的指示》等文件。將5月5日馬克思誕辰日定爲幹部學習節，建立在職幹部平均每日兩小時的學習制度。提出“工作忙就要‘擠’，看不懂就要‘鑽’”……堅定的學習行動，讓中國共產黨的偉大品格愈加鮮明。

“認字在揹包上，桌子在膝蓋上”，全黨空前的學習熱潮，推動幹部教育在實踐中創新性發展：在內容上，開展業務教育、政治教育、文化教育、理論教育；在方式上，根據從事工作、文化水平的不同，分類編組、分級指導，差異化學習；在機制上，勤學者獎，怠惰者罰……大規模開展在職教育，極大地提高了各級幹部的能力素質，也爲幹部教育工作積累了寶貴經驗。

“延安的窯洞是最革命的”“我要去延安”！抗日戰爭的硝煙中，成千上萬追求真理的革命青年，從四面八方湧向延安。把這些青年培養成抗戰有生力量，“必須大量設立各種培養幹部的學校”。

從中央黨校、抗日軍政大學，到陝北公學、魯迅藝術文學院；從培養黨政、軍事幹部，到培養科技、藝術幹部；從中央部門領導的學校，到各分區、縣主管的學校……從1937年1月到1945年8月，延安及其周圍地區先後恢復或創辦30多所幹部院校，整個延安儼然成了一座大學城，爲青年成長培植了豐厚沃土。

對這些學校，中央領導同志傾注了大量心血。毛澤東經常到這些學校爲學員授課。爲了給抗大師生講好《矛盾論》和《實踐論》，他閱讀了《資本論》、《列寧選集》、《國家與革命》等衆多書籍，寫下大量心得、札記和批註，花了整整一個星期來準備，這讓他的演講具有一種打動人心的力量。劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平等領導同志也都到幹部教育第一線授課或作專題報告。不少領導同志還親自上手編寫教材，參與到各個教學環節的完善中。革命領路人的示範和推動，有力推動了幹部教育的發展。

學校教育和在職教育結合，形成了適應當時革命戰爭與邊區建設需要的全新幹部教育模式。以窯洞爲教室，石頭磚塊爲桌椅，石灰泥土糊的牆爲黑板，廣大幹部在艱苦環境的熔爐裏淬鍊、學習，快速成長。中國共產黨書寫出全球矚目的“窯洞大學”育英才的壯麗史詩。

相關統計顯示，延安時期，中國共產黨通過開展在職幹部教育和幹部學校教育，培養了約百萬名幹部。“不發槍，不發炮，只發幹部和電報”，一批批黨員幹部從黃土高坡出發，被派到敵後，建立、發展、壯大抗日根據地，爲最終取得抗日戰爭、解放戰爭的偉大勝利，建立新中國發揮了重要作用。