體育總局和教育部於2020年9月聯合發佈《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》，標誌着寧波市張和祥小學體育工作進入到了一個新時代。

2020年11月，張和祥小學被授予“全國大衆蹦牀體教融合實驗學校”稱號。學校抓住這一契機，以“躍出祥和 蹦出健康”爲目標，將小小蹦牀作爲體育育人的重要手段，構建了以“小蹦牀”爲特色的一體化體育課程，不斷深化體教融合戰略，積極探索蹦牀運動校園化實踐，蹦出新健康、蹦出新氣象，建設健康祥和新校園！

從項目到課程

學校蹦牀運動的發展經歷了兩個階段：第一階段學校作爲一所體育傳統項目學校，蹦牀是學校的一個“運動項目”，有一支規模爲15人左右的蹦牀隊，以獎牌數量即運動成績衡量蹦牀運動的發展水平。

在體教融合的背景下，學校蹦牀運動發展迎來新機遇，有了新的定位，標誌着進入第二階段。學校蹦牀不僅僅是作爲一個運動項目，它更是一門“體育課程”，不再是面向“個體”，而是面向“全體學生”，考覈評價不僅是關注運動成績，更關注學生綜合素養的發展。

學校構建一體化背景下“祥和體育課程”體系，將“體育課堂、體育鍛煉、體育競訓”三方面統整，形成有機、整體、一元的體育課程鏈，實現“體育教育”延伸到“生活體育”和“競技體育”。確保三個“一”：每天開設一節體育課，每天一小時鍛鍊時間，每生掌握1項以上體育運動技能。在促進學生學習與鍛鍊的同時，豐富體育課程內容和校園文化生活。

從個體到全員

學校聚焦教會、勤練、常賽的要求，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的推進方式。蹦牀作爲一項專業運動技能，納入課程，排入課表，逐級推進。第一層級：全體學生，每週一節蹦牀課；第二層級：每個年級25％的學生，每週三節蹦牀課；第三層級：每個年級10-15％的學生，課內外結合，課內每週三節蹦牀課，課外蹦牀競訓（日常訓練、暑期特訓）。第三層級的學生也成爲體校後備競技人才梯隊。

從單兵到團隊

學校規模小、師資緊，隨着蹦牀運動不斷普及，師資緊缺問題逐漸顯現。學校嘗試將文化課教師培養爲蹦牀教練和裁判，促進了訓學融合。學校成立蹦牀教研組，開展常態化蹦牀教學研討，打通內外結合、線上線下的師資培養機制，引入好課程，輸送新思維，擴大視野，賦能成長。

學校聘請體育總局體操運動管理中心副主任袁守龍博士、寧波大學體育運動學院林嶺教授、浙江省人大代表鍾曉曉女士、原浙江省蹦牀隊總教練孫培利爲“學校體育與健康教育輔導員”，爲蹦牀運動提供專業指導。目前33名專任教師中，9名是蹦牀組成員，其中4位成員目前已成爲國家級指導員及裁判員。這支不同年齡、不同學科教師組成的團隊成爲校園裏最靚麗的行走。

從傳統到科技

學校加強與寧波大學等高校科研機構合作，首批30萬元推進國內首個“蹦牀+科技”體教融合科技助力實驗項目。與中金育能教育科技集團合作，探索智慧操場建設，運用人工智能、5G等技術量化分析，探索運動過程實時數據採集、運動效果與運動健康分析評估，提升訓練水平和體育教學質量。加強蹦牀運動促進兒童心智發展及特殊兒童運動療法的研究。

從校內到校外

聯動校內外資源參與、服務各級各類蹦牀賽事。以“三和家庭教育實踐基地”爲依託，影響更多的學生、家庭喜愛蹦牀、熱愛體育。2021年春節期間，在國家體育總局體操運動管理中心等部門的大力支持下，區人民政府主辦、學校承辦了國家蹦牀實驗區家庭蹦牀親子運動時空聯賽，來自浙江、江蘇、湖南等九個省市的家庭共700餘人參與了聯賽。

整個聯賽歷時十天，爲全國小蹦牀愛好者家庭提供了學習與交流的機會，引領健康生活新時尚。

學校將樹立“體育是終身教育”的價值理念和“沒有體育就沒有健康”的新觀念。提升體育傳統項目學校內涵建設，開展“一校一品”、“一校多品”，有計劃、有特色地實施項目校園化、運動全員化和活動品牌化。不斷深化體教融合，深入推進蹦牀運動校園化實踐，爲全國蹦牀運動發展提供學校方案、鎮海樣板！